tag:blogger.com,1999:blog-84540277276396527112023-11-16T11:54:25.352-03:00Teatro Físico Renata Meira (org.) e estudantes de Artes Cênicas da Universidade de Évora.
Espaço de socialização de atividades, referências e reflexões de disciplinas de estudos do corpo em cursos de Artes Cênicas no Ensino Superior.
Em 2019 está sendo realizada a disciplina Teatro Físico na Universidade de Évora.
Este blog divulga as atividades das disciplinas de corpo do Curso de Teatro do Instituto de Artes da Universidade Federal de Uberlândia desde 2007.Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.comBlogger351125tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-7240814339571872692019-12-09T17:46:00.002-03:002019-12-09T17:47:49.694-03:00orientação para elaboração do texto final<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Teatro Físico</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Universidade de Évora</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">2019</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O texto é uma criação escrita sobre a experiência corporal na disciplina Teatro Físico. O objetivo do texto é apresentar o entendimento das práticas realizadas e compartilhar a experiência pessoal por meio do texto que pode ter caráter experimental, acadêmico ou poético. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">De todo modo, o conteúdo do texto deve articular os conhecimentos práticos desenvolvidos na disciplina com os conhecimentos provenientes das leituras dos textos indicados. É importante colocar sempre as indicações bibliográficas dos textos consultados.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">As Ternas são os parâmetros para escrever sobre seu corpo, sobre sua experiência, sobre suas descobertas ou suas reafirmações de si. Estudamos cinco Ternas: Braços; Apoios e Projeções; Enraizamento; Espaços Internos e Pele. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Na pedagogia das Ternas trabalhamos com três perspectivas corporais: Eu Corpus; Corpus Expressos e Corpus Vistos. Então, em sua escrita, será importante você considerar suas percepções internas de si, suas sensações, emoções, pensamentos, imaginação e memória. Também deve apresentar na escrita sua noção da expressão do seu corpo, a consciência do tempo, do espaço e do tônus, além da percepção do seu corpo em relação aos colegas de trabalho. Inclua, ainda, suas reflexões sobre a experiência de ser visto, de estar em comunicação com o público. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Os textos escritos durante o semestre são o primeiro passo na escrita do texto final e têm como objetivo buscar um estilo de escrita que revele algo específico da sua experiência em diálogo com os textos de referência teórica. </span><br />
<div>
<br /></div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-41626817148620936772019-12-09T17:36:00.002-03:002019-12-09T17:49:15.174-03:00Referências Bibliográficas<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Teatro Físico</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Universidade de Évora</span></div>
<span style="background-color: white; color: #646464; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2019</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<div style="color: #646464;">
<span style="background-color: transparent;"><span style="color: #222222; font-family: "verdana" , sans-serif;">Especificamente sobre as Ternas, coloco aqui os textos que estão no site "Ternas: uma pedagogia corporal para as artes", porque o sítio está com um problema técnico e o acesso está impedido.</span></span></div>
<div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea"></span><br />
<div dir="ltr" style="color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: 13.3333px; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; white-space: pre-wrap;">
<span style="color: black; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">MEIRA, Renata Bittencourt. </span></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;"><span style="font-size: 13.3333px;"><span style="color: blue;"><a href="https://portalseer.ufba.br/index.php/revteatro/article/viewFile/26554/19429" target="_blank"><b>Preparação corporal e Somaestética na Universidade Federal de Uberlândia 2000-2018</b></a>.</span> Salvador: <b style="color: black;">Revista Repertório</b> 1, n° 32, 2019.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="font-family: "times new roman"; font-size: medium; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">MEIRA, Renata Bittencourt. <b><a href="https://drive.google.com/open?id=1_dAL6R_EQ02vMWJRdvjTh-Tm1SZFA7xb">Ternas: procedimentos pedagógicos corporais para as artes numa perspectiva crítica</a></b>. Anais CONFAEB, 2019.</span></span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea">
</span>
<br />
<div dir="ltr" style="color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">MEIRA, Renata Bittencourt. </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"><a href="https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/download/3964/4158" target="_blank">Diretrizes verbais como ação em Ternas: uma pedagogia corporal para as artes</a>. </b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">Anais ABRACE 19, no. 1, 2018.</span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea">
</span>
<br />
<div style="color: #646464;">
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea">
</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-align: start;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">ROMANO, Lúcia. </span><i style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><b>O teatro do corpo manifesto: teatro físico</b></i><span style="color: #222222; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><b>.</b> São Paulo: Editora Perspectiva, 2005. </span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">Deste livro selecionei três trechos:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<a href="https://drive.google.com/open?id=0B3AM2N9PyINYaDNiWjNQMjluSGdweW44a3RTdnRST1BRNzF3" style="font-family: verdana, sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;" target="_blank"><b>Definição do termo - Teatralidade e Corporeidade</b></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"> (Romano, 2005, p. 15 a 38).</span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/open?id=0B3AM2N9PyINYTncwdzluRzF1aDdodGNTRUp6U0diWVU2QzE0" target="_blank"><b>Considerações sobre corporeidade no Teatro Físico</b></a> (Romano, 2005, p. 167 a 174).</span></span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/open?id=0B3AM2N9PyINYNjh3NXpJUVlMX29CaHZBY2J1SWthMmszeUpR" target="_blank"><b>O corpo e a estética do ator no teatro físico: da atuação para a performação</b> </a>(Romano, 2005, p. 184 a 201).</span></span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea" style="font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">
</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-size: 13px; text-align: start;"><span style="color: #646464; font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<div>
<span style="background-color: transparent; font-size: 13px;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #222222;">SEQUEIRA, Rosane Preciosa. </span><b><a href="https://drive.google.com/open?id=1CO-vqWwtJPAYgt-0NLNkkZu4qanGF5Bv" target="_blank"><span style="color: #741b47;">Rumores discretos da subjetividade:</span></a></b></span></span><span style="color: #741b47;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px;"><b><u> sujeito e escritura em processo</u></b></span></span><a href="https://drive.google.com/open?id=1CO-vqWwtJPAYgt-0NLNkkZu4qanGF5Bv" style="background-color: transparent; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px;" target="_blank">.</a></span><span style="background-color: transparent; color: #222222; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13px;"> São Paulo: Sulina, 2002.</span></div>
<div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea"></span><br />
<div dir="ltr" style="font-size: 13.3333px; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; white-space: pre-wrap;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive;">Em 'Rumores Discretos da Subjetividade' a autora maneja uma escritura que mescla a reflexão e sonhos. Ela constrói uma narrativa nada linear, que de forma incansável, vai convocando estados de invenção de si mesma, revelando-se uma espécie de pesquisadora da existência em busca dos espaços e variações do pensamento. Trata-se de um texto para além da poesia, um poético do narrar na contemporaneidade.</span></div>
<span id="docs-internal-guid-3781bb6d-7fff-3445-8760-46f34614c7ea">
</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; color: #646464; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #646464; font-family: "verdana" , sans-serif;">Boas Leituras!!!!</span></div>
</div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-63955560382846586762019-12-09T16:58:00.002-03:002019-12-09T17:48:17.683-03:00Estilos de Texto<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Teatro Físico</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Universidade de Évora</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2019</span></div>
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Quatro exemplos de estilos de textos escritos por duas autoras diferentes que tratam da experiência do movimento e da percepção do próprio corpo:</span></div>
<span id="docs-internal-guid-777041fc-7fff-cff7-18a6-9cc6aab9de36"><br /></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Com o trabalho de transferência de apoio, possibilita-se a composição do caminho do movimento. Os apoios são usados ativamente com base na utilização da força da gravidade. Ação-reação, ou seja, a terceira lei de Newton: se um corpo aplica uma força sobre o outro corpo, receberá uma força de reação com a mesma intensidade, na mesma direção e no sentido oposto (Miller, 2007, p. 57).</span></div>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">O que geralmente se observa no início do processo é a ausência corporal, ou seja, pessoas com distanciamento do próprio corpo, falta de contato e de atenção corporal, com auto-imagem distorcida, receio do próprio movimento, queixas de má postura, cristalização de padrões posturais, dores e ‘crispações’. É importante salientar que essa observações remetem à maioria (...) (Miller, 2007, p. 54).</span></div>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pensamentos traçam um caminho de vento. São buliçosos como as crianças que estão sempre inventando um jeito de se desligar do controle familiar, armando entre elas uma secreta fuga (Preciosa, 2010, p. 27)</span></div>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Um corpo, uma engrenagem de sensações que intrigam textos o tempo todo. E esses textos que vão sendo produzidos são muito ruidosos, exatamente porque operam vozes que discordam entre si. (Preciosa, 2010, p. 25)</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Veja também os textos escritos pelos mestrandos em Artes Cênicas na Universidade Federal de Uberlândia em disciplinas de estudos do corpo e performance publicados no livro </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">MEIRA, Renata e BRONDANI, Joice (orgs.) <b><a href="http://www.edufu.ufu.br/catalogo/ebooks-gratuitos/encantados-e-subjetos" target="_blank">Encantados e subjetos: corpo e criação</a></b>. Uberlândia: EDUFU, 2018.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">São textos sobre seus trabalhos de mestrado realizados durante um processo de experimentação corporal com as Ternas no qual o assunto da pesquisa foi o tema da criação de uma performance, como eu explico no texto "Corpo e criação de conhecimento em arte" (Meira e Brondani, 2018, p. 11 - 27). Como possibilidade, exemplo ou inspiração, indico os seguintes textos:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"Entre um projeto de pesquisa e a sujeita" de Laíza Coelho Gomes (Meira e Brondani, 2018, p. 31 a 37).</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"Os desdobramentos da percepção do corpo e dos sentidos no processo de criação - a vida em constante paradoxo" de Isabel Cristina Alves Pimenta Braga. </span><span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">(Meira e Brondani, 2018, p. 39 a 45).</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"Ensaio cantado sobre o desconhecido" de Maria Lyra </span><span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">(Meira e Brondani, 2018, p. 49 a 55).</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-left: 72pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 10pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"Imagem para além da visão" de Marina Vargas Tomaz </span><span style="font-family: "comfortaa" , cursive; font-size: 13.3333px; white-space: pre-wrap;">(Meira e Brondani, 2018, p. 57 a 64).</span></div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-89874197901652559542019-12-09T15:51:00.002-03:002019-12-09T15:51:53.827-03:00Cronograma de Avaliação<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Teatro Físico</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Universidade de Évora</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2019</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">14 de novembro - aula aberta</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">19 de dezembro - aula aberta</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">09 de janeiro - entrega do texto final</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">30 de janeiro - recurso se necessário - reformulação do texto </span>Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-2973692572443003992019-12-09T08:58:00.001-03:002019-12-09T15:51:40.639-03:00Avaliação: critérios e pontuação<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Teatro Físico</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Universidade de Évora</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2019</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Será privilegiada a avaliação contínua com os seguintes critérios:</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Participação - 40% - </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">frequência às aula - 20% (20% da nota será igual à porcentagem de presenças na disciplina)</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">entrega das tarefas - 20% (são solicitados pequenos textos de registro das experiências e de reflexão sobre as experiências a partir das teorias tratadas em aula e em textos de referência _ aqui será considerada a entrega dentro do prazo)</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Trabalho escrito - 30%</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">o trabalho escrito é um processo que inicia nas anotações em sala, passa por pequenos textos solicitados, considera as anotações pessoais, as aulas teóricas e as leituras, o texto final é o resultado do processo - a avaliação vai considerar a qualidade dos textos parciais e especialmente a evolução da escrita que se desenvolve no processo</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Apresentação prática - 30%</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">serão realizadas duas aulas abertas nas quais serão compartilhados com o público os exercícios cênico-performativos criados no processo da disciplina</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-8705174552221118582018-06-26T21:17:00.003-03:002018-06-26T21:17:34.961-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf6cTcUFrCYMcCgQnqxS0ZqS5YfvH_3dE10nkmQbYjuTmD6QhFMeCMq6w0xWRdPUeo5M0TLeUboUhE95pgu-0n8XgisNfUH3gH3ij72McKFPhOY3OsasCcUCRKk1xIoPGsuNE4sPSt-wM/s1600/WhatsApp+Image+2018-06-21+at+21.59.18.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="909" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf6cTcUFrCYMcCgQnqxS0ZqS5YfvH_3dE10nkmQbYjuTmD6QhFMeCMq6w0xWRdPUeo5M0TLeUboUhE95pgu-0n8XgisNfUH3gH3ij72McKFPhOY3OsasCcUCRKk1xIoPGsuNE4sPSt-wM/s640/WhatsApp+Image+2018-06-21+at+21.59.18.jpeg" width="454" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK_pw0VyApbPZAgFPvTPdFdnNUhg1b0yFY96_TC0VQuHS2cewHVQVlbVaYHcz0827ogsV_cW6M9z2FeYENYrKK0l6yMzuz72zEtzLKwF0IR_U8u5MtuYG7SiPiwM0Xh_F-MF9jEHgcU_8/s1600/WhatsApp+Image+2018-06-22+at+14.59.56.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="912" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK_pw0VyApbPZAgFPvTPdFdnNUhg1b0yFY96_TC0VQuHS2cewHVQVlbVaYHcz0827ogsV_cW6M9z2FeYENYrKK0l6yMzuz72zEtzLKwF0IR_U8u5MtuYG7SiPiwM0Xh_F-MF9jEHgcU_8/s640/WhatsApp+Image+2018-06-22+at+14.59.56.jpeg" width="456" /></a></div>
<br />Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-13366192473173090292018-06-26T21:11:00.000-03:002018-06-26T21:11:13.634-03:00Semana de EncerramentoCompartilhamento das Demonstrações<br />
Sequencia das Cenas e Funções<br />
<br />
<br />
<style type="text/css"><!--td {border: 1px solid #ccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}--></style><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="ltr" style="border-collapse: collapse; border: none; font-family: arial,sans,sans-serif; font-size: 10pt; table-layout: fixed; width: 0px;" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><colgroup><col width="274"></col><col width="151"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"nome"}" style="background-color: white; font-family: Arial; font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom;">nome</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"compartilhamento"}" style="font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">compartilhamento</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Kayro Deivid Gomes de Oliveira Aguiar"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Kayro Deivid Gomes de Oliveira Aguiar</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":1}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">1</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Cássia Beatriz Resende Vieira"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Cássia Beatriz Resende Vieira</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":2}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">2</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Roger Mendes Rocha"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Roger Mendes Rocha</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":3}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">3</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Guilherme Dias Lima"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Guilherme Dias Lima</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":4}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">4</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Daniela Jaine Carvalho da Silva"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Daniela Jaine Carvalho da Silva</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":5}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">5</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Maria Eduarda Gama Ferreira de Lima"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Maria Eduarda Gama Ferreira de Lima</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":6}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">6</td></tr>
<tr style="height: 2px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Julia Maria Souza da Silva"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Julia Maria Souza da Silva</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":7}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">7</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Camila de Mattos Faleiros"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Camila de Mattos Faleiros</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":8}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">8</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Marcos Paulo Pessoa Monteiro"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Marcos Paulo Pessoa Monteiro</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":9}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">9</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Bruno de Oliveira dos Santos Goes"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Bruno de Oliveira dos Santos Goes</td><td data-sheets-value="{"1":3,"3":10}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">10</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Thaísea"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Thaísea</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"DJ e coordenação de luz"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">DJ e coordenação de luz</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Anna Julia Justino Ehlerding"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Anna Julia Justino Ehlerding</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"luz do celular"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">luz do celular</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Carla Beatriz da Silva"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Carla Beatriz da Silva</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"receber as pessoas"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">receber as pessoas</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Amanda Alves Akari de Mello"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; vertical-align: bottom;">Amanda Alves Akari de Mello</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"receber as pessoas "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; text-align: center; vertical-align: bottom; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">receber as pessoas </td></tr>
</tbody></table>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-81086578078746844042018-06-18T13:23:00.001-03:002018-06-20T10:13:58.065-03:00DEMONSTRAÇÕES INDIVIDUAIS – 3° DIA<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">DEMONSTRAÇÕES INDIVIDUAIS – 3° DIA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">AULA: 14/06/2018<o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Esse foi o último dia de apresentação das demonstrações
individuais, o encontro aconteceu na Sala Encenação no bloco 3m. Inicialmente
formamos uma roda meia lua, a Prof° Renata relembrou algumas breves orientações
sobre <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a participação qualificada nos
debates, logo após iniciaram-se as apresentações com os seguintes
participantes: Camila, Cássia, Anna Karla, Guilherme, Carol, Lucas e Amanda.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b>1° Demonstração Individual: Camila Faleiros</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Primeiro ela disse que a sua demonstração envolveria uma
linguagem mais poética. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ela iniciou sua
apresentação sem música, apenas com movimentos. Logo após ela optou por uma
variação no estilo musical em seu trabalho, iniciando com a música ‘’J’y suis
jamais allé’’, do filme Amelie Poulain mostrando através dos movimentos uma
relação mais próxima com o ballet contemporâneo. Depois aconteceu a mudança de
estilo musical para o rock com o intuito de mostrar a libertação por meio de um
extravasamento. Camila deixou claro que sua intenção não foi de criticar o
ballet clássico, mas sim mostrar que o rigor excessivo que é ensinado para os
alunos impede a abertura para novas possibilidades. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ela disse que reconheceu a ‘’Camila matreiro’’<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– expressão que está relacionada a um
indivíduo que é astuto – e comentou que a aula anterior foi importante para que
ela se encontrasse. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Rafaela citou o texto de Rosane Preciosa ‘’Devolvendo
corpo ao corpo’’, relacionando com a libertação de movimentos e falou sobre a
Camila esquecer os padrões do balé. Renata disse para Rafaela que na
demonstração não existe um ‘’esquecer’’ porque o balé está presente em Camila,
mas sim a descoberta de uma resignificação da dança, e complementou dizendo
que ela trouxe os movimentos do balé junto de um fluído orgânico, onde há a percepção corporal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggZI6DT1dFqHWjQ8o6yzwjhX__1ZgS0_mtYojw95q897ernQewJFQHuVil6LR4o6G8nySp3wrEA2YJnmBe92FeouqUqUu0j7Ku2Bg8t3LBluhg2XWPHov8MmOwlStlF3cC9RWTMUMT3Pj1/s1600/Camila.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggZI6DT1dFqHWjQ8o6yzwjhX__1ZgS0_mtYojw95q897ernQewJFQHuVil6LR4o6G8nySp3wrEA2YJnmBe92FeouqUqUu0j7Ku2Bg8t3LBluhg2XWPHov8MmOwlStlF3cC9RWTMUMT3Pj1/s320/Camila.jpg" width="179" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 12pt;">2° Demonstração Individual: Cassia Resende</b></div>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12pt; text-align: justify;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12pt; text-align: justify;"> Ela inicia sua demonstração deitada com a música
instrumental ‘‘</span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12pt; text-align: justify;">Intro HQ’’</span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12pt; text-align: justify;">, </span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12pt; text-align: justify;">em seguida começa a movimentar-se
com olhar que caminha por todas as direções, trazendo elementos do texto de
Sônia Azevedo ‘’O papel do corpo no corpo do ator’’, pois ela mostra uma soma
de processo conscientes e inconscientes em uma relação entre corpo-mente.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Julia faz relação também estabeleceu relação entre o
processo de Cassia e o texto ‘’O papel do corpo no corpo do ator’’, pois disse
que ela mostrou um corpo disponível.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Rafaela perguntou se
o toque pode ser considerado como um tipo de propriocepção, Renata responde que
são circuitos diferentes, mas que o tato junto com a visão e o ouvido interno
são parceiros na propriocepção. A professora completou a sua fala dizendo que
Cassia mostrou em seu trabalho um olhar difuso, mas com a expressão de conhecer
o próprio corpo.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCoYb2HvxfLkFoQrNYUsNGMKFhyphenhyphen3UxOWeE9domhPfSu6m3QFBnmQYYhpHRD45u98yXsgx3bjigkz9Z5-LHEjyOz0rMQTTl5qGSiasEfz4vC9-b7sqA2XYsL3aFRMEc9xBbNgtJzZ8ezjy7/s1600/Cassia.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCoYb2HvxfLkFoQrNYUsNGMKFhyphenhyphen3UxOWeE9domhPfSu6m3QFBnmQYYhpHRD45u98yXsgx3bjigkz9Z5-LHEjyOz0rMQTTl5qGSiasEfz4vC9-b7sqA2XYsL3aFRMEc9xBbNgtJzZ8ezjy7/s320/Cassia.jpg" width="180" /></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 12pt;">3° Demonstração Individual: Anna Karla</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Ela inicia dizendo que vai mostrar um pouco sobre o seu
desenvolvimento a partir das aulas de CorpoVoz. Anna Karla estabeleceu relação
entre as experiências dela com a aula que analisamos minuciosamente os pés,
contando que ela já havia sido vítima de uma fratura nos pés por conta do
estresse. A partir da demonstração ela conta que a aula que mais aproveitou foi
a de máscaras, e que sentia seu corpo ser puxado toda vez que realizava a
expressividade da máscara. Ela conta que associa todos os movimentos ao
cotidiano, e que com as aulas adquiriu consciência corporal e propriocepção.
Por fim ela realizou um exercício utilizando o apoio do diafragma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMwLF2oYFG4immgdHvF6qU1K28NLdtrWXc3uJX8I8SSgfc2cQJIuA041jq784T91tIvNTIOypA-W6htj7PArQCkSIBfceRuirlX0-EPqwu9_8bAp8mGvBQP-e25-VvtKCU0nDIR_RwwVgg/s1600/Anna+Karla.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMwLF2oYFG4immgdHvF6qU1K28NLdtrWXc3uJX8I8SSgfc2cQJIuA041jq784T91tIvNTIOypA-W6htj7PArQCkSIBfceRuirlX0-EPqwu9_8bAp8mGvBQP-e25-VvtKCU0nDIR_RwwVgg/s320/Anna+Karla.jpg" width="180" /></a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b>4° Demonstração Individual: Guilherme Dias</b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Guilherme optou por realizar sua demonstração a partir
das sombras, e pediu para que o Luciano e a Carol o ajudassem com a iluminação.
Ele começa com a música ‘’Time’’ do Hans Zimmer trabalhando com movimentos que
são evidenciados com a sombra. Logo após ele sai de trás do pano e continua a
explorar os movimentos, finalizando com pronuncia a de um texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Cassia relaciona o processo de Guilherme com a diminuição
de ritmo que a Débora Bolsanello aborda no texto Educação Somática. Gabriela
diz ter notado sensações objetivas e subjetivas e Guilherme se identifica com a
fala dela. Ele também diz que o intuito de sua demonstração foi o de explorar a
coluna para obter o resultado nas mãos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Renata disse que Guilherme apresentou uma imagem de seu
corpo a partir da propriocepção e que a musicalidade influenciou em seu
processo. Disse também os artistas transformam as turbulências que vivenciam em
trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Guilherme comentou sobre a dificuldade que tem em seu
processo de projetar a voz, e Renata respondeu dizendo que o apoio do diafragma
ajuda nessa questão. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhviyfreEjpy_hj8mXDDupYJMLSI_XdjCyr0C7YmEqPw1hM1Cf3dPJpE5auHgF0kLULIDmcegxOsj78w6m_gvxlxGyK-FAY7m8aMEKMfRsWIO8Jfv8w4ms2CWqRiMBN7S_K_G23gZviW8bF/s1600/Guilherme.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhviyfreEjpy_hj8mXDDupYJMLSI_XdjCyr0C7YmEqPw1hM1Cf3dPJpE5auHgF0kLULIDmcegxOsj78w6m_gvxlxGyK-FAY7m8aMEKMfRsWIO8Jfv8w4ms2CWqRiMBN7S_K_G23gZviW8bF/s320/Guilherme.jpg" width="180" /></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5° Demonstração
Individual: Ana Carolina Perez</span></b><br />
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esse trabalho
consistiu em uma massagem que utilizou do verbo “carimbar” para ilustrar a
pressão, ao massagista, que deveria ser feita no corpo a ser massageado. A
justificativa desta massagem como demonstração individual se dá ao processo
decorrente dela que acontece invariavelmente no corpo que a recebeu, pois em
tese o corpo relaxa e ativa a propriocepção através do tato. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> No debate: “onde
conheceu esse exercício? ” “o que a disciplina de corpovoz alterou na sua
relação com o corpo?” Conheceu em seu primeiro curso de teatro na ETEC de Artes
durante os trabalhos de conclusão e o que alterou de maneira gritante foi a
percepção e correção de seu caminhar. Respectivamente. Durante o debate um dos
estudantes afirmou que a massagem realmente ativa a propriocepção através do
tato bem como relaxa o corpo.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYsgYF9c9-dWUjOs4zVNpPYMvi4uUPoamlh2MNa9ulBHS3CZ5U7Uu_f-AXnnJkrY7a-EpT2raYPo5HzQ7KlcsslTzyImwhIupygo9_7i1lbP-FNyjeOaMywDktsNFvoTxwozKmlzRm_I1b/s1600/Carol.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYsgYF9c9-dWUjOs4zVNpPYMvi4uUPoamlh2MNa9ulBHS3CZ5U7Uu_f-AXnnJkrY7a-EpT2raYPo5HzQ7KlcsslTzyImwhIupygo9_7i1lbP-FNyjeOaMywDktsNFvoTxwozKmlzRm_I1b/s320/Carol.jpg" width="320" /></a></span></div>
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">6° Demonstração
Individual: Lucas Rios</span></b><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">Ao som de Madonna,
Lucas fez uma coreografia que focalizava os movimentos dos braços e dos quadris
através de uma sequência lógica de ações que se repetiam durante a música. A
justificativa para esse trabalho foi uma exploração daquilo que se faz
repetidamente, no caso do Lucas, os movimentos do braço.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> No debate: “além de
explorar os padrões, o que mais na sua demonstração se relaciona com a propriocepção
do corpo?” “o que foi colocado na sua coreografia que vem do processo desse
semestre?” Em um dado momento da coreografia o Lucas fez um movimento com o
quadril que tinha relação com uma dor que ele sente na coluna e que as aulas o
ajudaram a compreender e o que ele trouxe do processo para o trabalho foi a
exploração de seu padrão de movimentos com os braços. Respectivamente. Um dos
estudantes fez referência ao texto da Mulher Desencarnada para elogiar a
propriocepção demonstrada pelo Lucas.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTQi3QzFl7gFknuyd-4Qq81Knh_34qoGUCwinafonWrA58akL7PKIxaOs7iGsoUvLInRSiN2GoChfvavg8oNR42q6it0QmpHcg08nIcGomiJBKdPE6HqxlW-znhjH1_FXmYQSFYNVXRSJ/s1600/Lucas.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTQi3QzFl7gFknuyd-4Qq81Knh_34qoGUCwinafonWrA58akL7PKIxaOs7iGsoUvLInRSiN2GoChfvavg8oNR42q6it0QmpHcg08nIcGomiJBKdPE6HqxlW-znhjH1_FXmYQSFYNVXRSJ/s320/Lucas.jpg" width="180" /></a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">7° Demonstração
Individual: Amanda Akari<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> Esse trabalho foi
uma espécie de contação de história, visto que Amanda utilizou seu tempo de
demonstração para contar uma crônica sobre sua vida. Ela falou sobre as
posições que ela se acomoda durante o trabalho, sua postura e padrões de
movimento. Além de apresentar possíveis soluções: mudar sempre a posição em que
se assenta e fazer o contrário de seus padrões de movimento no intuito de
perder o vício neles. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> No debate: muito foi discutido sobre ‘postura correta’ e
a noção de que essa postura idealizada como perfeita é lesiva ao corpo, já que
a postura realmente ideal é um pouco mais curvada do que pensamos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu9mqXPGQ76x9I8ckhAzPYKVfUc-ShXbCxTReqMbchrYEABSEVzNt4jFHmSi6jEkjyY_7WKYiEj-VN_XoqUZ05xTvZfHU1uHSo9MepAWwkDbDj5F9TS9hzaMBexUB3jT8jHGxKeGEs9lxJ/s1600/Amanda.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu9mqXPGQ76x9I8ckhAzPYKVfUc-ShXbCxTReqMbchrYEABSEVzNt4jFHmSi6jEkjyY_7WKYiEj-VN_XoqUZ05xTvZfHU1uHSo9MepAWwkDbDj5F9TS9hzaMBexUB3jT8jHGxKeGEs9lxJ/s320/Amanda.jpg" width="180" /></a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Relatores:
Carla Beatriz e Guilherme Dias.</span></b><br />
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Fotos:
Anna Júlia <span style="background: white;">Ehlerding</span>.</span><o:p></o:p></b></div>
</div>
</div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15435689369476910280noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-10856018945440392082018-06-13T09:29:00.001-03:002018-06-13T09:37:08.043-03:00Cronograma atualizado de Junho e Julho de 2018<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="ltr" style="border-collapse: collapse; border: none; font-family: arial,sans,sans-serif; font-size: 10pt; table-layout: fixed; width: 0px;" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><colgroup><col width="100"></col><col width="306"></col><col width="138"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"data"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; border-top: 2px solid #e69138; font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: middle; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">data</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"tarefas"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; border-top: 2px solid #e69138; font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: middle; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">tarefas</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"blogueiros do dia"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; border-top: 2px solid #e69138; font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: middle; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">blogueiros do dia</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"07 junho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">07 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais -"}" style="background-color: white; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; font-family: arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">Demonstrações Individuais -</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Bruno e Anna Karla "}" style="background-color: white; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; font-family: Arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Bruno e Anna Karla </td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"12 junho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">12 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">Demonstrações Individuais</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Carla e Lucas "}" style="background-color: white; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; font-family: Arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Carla e Lucas </td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"14 junho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">14 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais -"}" style="background-color: white; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; font-family: arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">Demonstrações Individuais -</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Kayro e Guilherme"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Kayro e Guilherme</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"19 junho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">19 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"fechamento das demonstrações e entrega dos textos finais - primeiro prazo"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">fechamento das demonstrações e entrega dos textos finais - primeiro prazo</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Isabel "}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; font-family: Arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">Isabel </td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"21 junho"}" style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">21 junho</td><td style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"26 junho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">26 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"autoavaliação - entrega dos textos finais - segundo prazo - 90% da nota - envio individual do Caderno do Eu (inclui diários de leitura ) - não é necessário editar, nem formatar, o importante é ter seu nome - é parte dos instrumentos de avaliaão de participação "}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">autoavaliação - entrega dos textos finais - segundo prazo - 90% da nota - envio individual do Caderno do Eu (inclui diários de leitura ) - não é necessário editar, nem formatar, o importante é ter seu nome - é parte dos instrumentos de avaliaão de participação </td><td style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"28 junho"}" style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">28 junho</td><td style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"03 julho"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">03 julho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"semana de compartilhamento"}" style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">semana de compartilhamento</td><td style="border-bottom: 1px dashed #e69138; border-right: 2px solid #e69138; font-family: Arial; font-weight: normal; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"05 julho"}" style="border-bottom: 2px solid #e69138; border-left: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: clip; wrap-strategy: 3;">05 julho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"semana de compartilhamento"}" style="border-bottom: 2px solid #e69138; border-right: 1px dashed #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top; white-space: normal; word-wrap: break-word; wrap-strategy: 4;">semana de compartilhamento</td><td style="border-bottom: 2px solid #e69138; border-right: 2px solid #e69138; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
</tbody></table>
<style type="text/css"><!--td {border: 1px solid #ccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}--></style><br />Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-72708975876177734002018-06-13T09:19:00.000-03:002018-06-13T09:34:05.697-03:00Avaliação - Demonstrações<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">- demonstração de seu processo no decorrer do semestre</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">15 pontos - socialização do processo clara na qual a maioria dos colegas consegue </span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">questionar </span><span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;"> e comparar com seu próprio processo </span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">15 pontos - capacidade de dialogar sobre seu processo relacionando a prática e as</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">l</span><span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">eituras - </span><span style="color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre;">disponibilizar Caderno do Eu para consulta</span><span style="color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre;"> da professora</span></div>
<b id="docs-internal-guid-163a8ce2-f907-cc8d-881a-f9b2df33f92a" style="font-weight: normal;"><br /></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">De modo geral, </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">as demonstrações estão sendo boas oportunidades de tirar dúvidas sobre o entendimento prático do conhecimento somático acessado na disciplina. Entretanto há uma desvalorização da reflexão e um distanciamento dos textos lidos.</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">O debate a partir das demonstrações e o retorno dos colegas </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">ainda estão fracos. A </span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">atenção maior </span><span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">está nas diferentes idéias das demonstrações, na surpresa que alguns colegas </span><br />
<span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">trouxeram, em </span><span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">especial na criatividade estética e nas identificações entre os processos. Grande </span><br />
<span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">parte das </span><span style="color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre;">observações ainda gira em torno de gostar. </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;">As falas que se remeteram aos textos estão, em grande parte, superficiais ou genéricas. Têm sido afirmações de reconhecimento nas atividades práticas de noções amplas dos textos lidos. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">No último dia das demonstrações, amanhã, quinta feira dia 14 de junho,</span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;"><b> será exigida participação mais qualificada, em que cada um deverá apresentar reflexões e questões mais específicas</b>. Notem que questões são bem vindas, tanto de quem demonstra quanto de quem debate. T</span><span style="font-family: "arial"; font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;">odas as afirmações sobre ser interessantes deverão, necessariamente, ser acompanhadas de justificativas. </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">Portanto, oriento que todos estudem os textos, tragam por escrito os pontos que querem discutir para sermos mais competentes, e relacionem com as demonstrações. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">Serão avaliados entendimento dos textos; relação entre a demonstração e ponto destacado </span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">na leitura </span><span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;"> e questões sobre os textos, sobre as práticas e sobre as relações entre textos e </span><br />
<span style="font-family: arial; font-size: 11pt; white-space: pre;">práticas. Ontem, no </span><span style="color: black; font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre;">segundo dia de trabalho avaliativo, </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;">algumas reflexões foram mais consistentes como a comparação entre as sombras das demonstrações de Kayro e de Duda. Esta proposta de análise comparativa é bem interessante. </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">Pensei em outras possibilidades, por exemplo:</span></div>
<br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">Usando a comparação: Foi reconhecido que as demonstrações de Maria Eduarda e Carla abordaram a propriocepção. Em que o modo como a Maria Eduarda apresentou a noção de propriocepção é semelhante ao modo como Carla tratou da propriocepção na demonstração de seu processo? Em que se diferenciam?</span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial";"><span style="font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div>
<div>
<div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;">Avançando além da demonstração apreciada: A proposta de demonstração de Rafaela poderia revelar as diferenças entre tecnologias internas das pessoas que participaram da demonstração? Se sim, os participantes podem apresentar suas versões para que possamos analisar.</span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-86100553002171077112018-06-11T11:42:00.002-03:002018-06-13T09:19:48.681-03:00Aula 07/06 - DEMONSTRAÇÕES INDIVIDUAIS<div class="WordSection1">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy-My1KgFvrYOVDWi7ieLLVjWK35gWO8CV6wQhMNSr8CorTTosRBPPBfq-asbxm8cnE842mwyglnzMbvhFbyZUFYg2piR5Pg-1JvMu-ZzhOlk4FjyUlpj9N8jOaHhQVi_RjWvb3q3mx8nU/s1600/WhatsApp+Image+2018-06-11+at+11.38.52.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="780" data-original-width="1040" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy-My1KgFvrYOVDWi7ieLLVjWK35gWO8CV6wQhMNSr8CorTTosRBPPBfq-asbxm8cnE842mwyglnzMbvhFbyZUFYg2piR5Pg-1JvMu-ZzhOlk4FjyUlpj9N8jOaHhQVi_RjWvb3q3mx8nU/s400/WhatsApp+Image+2018-06-11+at+11.38.52.jpeg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Demonstração Individual, 07/08/2018</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Hoje
foi o primeiro dia das demonstrações individuais, o encontro ocorreu na Sala
Encenação, do bloco 3M. Todos pegaram suas cadeiras, sentaram em meia lua para
assistir 6 demonstrações individuais, sendo os participantes: Rafaela, Gabriela,
Carla Beatriz, Roger, Daniela e Eduarda. Descreveremos ao decorrer do texto a
ação de cada um deles.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">1°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: RAFAELA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Primeiro
ela pediu para que todos ficassem de pé e pediu um voluntário, que foi a
monitora Thaísea, com ela fez um exercício de respiração. Pediu um segundo
voluntário que foi o Lucas, com ele fez alguns exercícios para trabalhar as
articulações, começando dos pés até a cervical. O terceiro voluntário que foi a
Cassia, com ela trabalhou a voz. No final, Rafaela disse que o fato de todos
estarem de pé foi tudo uma brincadeira, a intenção era apontar o nosso foco
para o posicionamento do corpo de todos que estavam assistindo a sua
apresentação. Percebemos que estávamos todos “largados”, e que fomos nos
“consertando” (se alinhando e distribuindo o peso corporal) à medida que ela
olhava. A busca de uma postura correta é uma busca constante no cotidiano de
Rafaela. Ela estava muito descontraída na sua apresentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Professora
Renata levantou ideias sobre a demonstração, trazendo a discussão para turma a
respeito de carregar mochilas pesadas nas costas. Duda aprovou a proposta
criativa de Rafaela, disse que as pessoas ficaram participando mesmo de fora e
que a dinâmica foi boa.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">2°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: GABRIELA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Primeiro
ela cumprimentou a turma e começou a comentar sobre as aulas. Ela disse que
achou interessante o começo das aulas que trabalhamos o corpo todo e depois
tivemos focos em áreas do corpo. Disse que na aula sobre o pé, que começamos
massageando o pé e contando os ossinhos do mesmo, não a agradou, porque o pé
não a agrada muito. Ela lembrou que depois trabalhamos o rosto e depois o
joelho, e que a aula de joelho ela gostou muito. Gabriela aprendeu que o joelho
não pode ficar esticado e nem flexionado (fazendo base por exemplo), que ele
deve ficar “solto”. Ela tem a tendência de ficar com ele “torto”, pois tem
problema no joelho. Então ela está trabalhando o descondicionamento gestual,
por exemplo em filas, quando está em pé parada... Ela disse que tem problema no
joelho e que descobriu um exercício interessante: <i>ela fica sentada, com a mão no joelho e levanta a perna</i>; nesse
exercício sente como se fosse uma areia no joelho, o que na verdade é a
cartilagem que vai “corroendo”. Ou/e também sente o joelho estralando. Gabriela
fez outro exercício sentada com o pé no chão e a perna em ângulo de 90°,
levantou os dedos do pé e girou o pé com o calcanhar no chão, quando girou para
dentro o joelho ficou na posição
correta, ele ficou alinhado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Nesse exercício com a mão no joelho ela
sentiu a TATI (<span style="background: white;">tuberosidade anterior da tíbia)
mexendo. Gabriela fez um último exercício no chão, com as costas no chão, as
pernas viradas atrás da cabeça e as pontas dos pés no chão “andando” de um lado
para o outro. Esse exercício trabalha alongamento de toda a parte posterior do
corpo, como as costas e alongamento de pernas. Quando move os pés também
promove o alongamento lateral do corpo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><span style="background: white;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Lucas comentou que quando
fazia luta ele lesionou o joelho, teve acompanhamento e começou a se perceber
no movimento que fazia errado, passou a fazer certo e melhorou da lesão. Ele
demonstrou o golpe. Marcos comentou que é sempre bom ouvir os colegas, que ele
ficava muito na posição de base (joelho flexionado) e agora está ficando com o
joelho solto. Daniela comentou que aprendeu a ficar em “base” com outros
professores de teatro. A Professora Renata disse que são coisas diferentes, que
na posição de base (joelhos flexionados) ganhamos estabilidade e temos
facilidade em soltar as costas e estamos numa posição de esforço para entrar em
ação. Já a que estamos falando é da posição de alinhamento do joelho, que assim
como a respiração vai depender do que estamos fazendo, por exemplo se estamos
dormindo, correndo ou cantando será uma respiração diferente. O errado é sempre
fazer igual em todas as situações. A Professora Renata posicionou o pé da
Gabriela para alinhar o joelho. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Cássia relatou que há um
tempo atrás caiu de cavalo e lesionou o joelho, que nesse joelho ficou um “gordinho”.
Nos contou que uma vez o joelho dela virou, que sua avó teve que fazer
“massagem” para o joelho voltar para o lugar e que teve muita dor nesse dia.
Ela reparou que em festa ela não mexia o quadril e sim o joelho, como no dia em
que seu joelho virou. E que quando ela realizou um dos exercícios que a
Gabriela fez, sentiu areia e o joelho estralando, apenas no que foi lesionado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Renata ensinou que para que
o joelho fique solto deve fazer um movimento “redondinho” nele. No final a Gabriela
sentou no chão de forma errada, estralando os joelhos muito forte, demonstrando
o que não se deve fazer, todos riram.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">3°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: CARLA BEATRIZ<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Iniciou
sua demonstração falando sobre a Educação Somática e do seu pé chato que a prejudica
em todo o alinhamento de seu corpo. Contou que tem feito exercícios no pé e
demonstrou alguns deles, sendo:</span><br />
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"><b><br /></b></span></span>
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"><b> </b></span></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><b>Com um pano</b>: recolhendo com os dedos do pé todo
o pano até o calcanhar;</span><br />
<b style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Com bolinhas de gude:</b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> recolher as bolinhas com
os dedos do pé e colocando em um copo;</span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><b>Com “borracha de tirar sangue”:</b> movimentos de
rotação interna (5 séries em cada pé);</span><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><br />
<span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"><b>
</b></span></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; text-indent: -18pt;"><b>Nas pontas do pé:</b> 10 séries de 15 segundos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Renata
disse que esse trabalho que a Carla tem feio é um trabalho de
musculação/fortalecimento. Amanda perguntou se ela já viu resultado, Carla
disse que tem pouco tempo, mas que já senti menos dores nos pés, na coluna e
que a curvatura do pé deve aparecer com o tempo. Thaísea disse que ela usou
muitos termos técnicos, mostrando a função da teoria na prática. Marcos também
comentou dos termos usados por ela, e que a Gabriela usou mais as palavras
dela.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">4°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: ROGER<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Primeiro
ele cumprimentou a turma e disse que iria fazer uma representação baseada nas aulas práticas e utilizou a música
<i>Encontros
e Despedidas</i>, interpretado
pela cantora Maria Rita.<b> </b>A representação dele foi demonstrando como ele
chegou no começo do semestre até o que está desenvolvendo atualmente nas aulas,
foi uma representação pessoal de suas capacidades. Ele mostrou como chegou, com
os ombros caídos, demonstrou os exercícios “dançando” e interpretando a música,
mostrando sua evolução ao longo do processo. Ele já aprendeu a posicionar
melhor o corpo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Roger contou que
também está fazendo academia, que esse conjunto academia mais aulas têm o ajudado
muito. Sua representação foi muito poética e emocionante, ele disse que
utilizava de um exercício da aula e construía a coreografia na música. Que na
aula de máscaras ele não conseguiu desenvolver as máscaras no espelho, que
ficava rindo, mas trabalhou em frente ao espelho em casa, assim saiu o conceito
de representação e ele deu espaço para um personagem que ele não conhece. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Marcos disse que
achou única a representação e que gostou muito. Cassia achou muito poética, viu
tudo que a Professora Renata ensinou nas aulas, como enraizamento,
projeções.... Afirmou que ficou encantada com a representação. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Thaísea perguntou
se ele já fez dança, ele contou que já fez dança de rua. Lucas perguntou se a representação foi
improvisada, Roger disse que um pouco sim, que durante as aulas chegavam momentos
que ele perdia o movimento, “vinha” um movimento repetido e o que ele mostrou
hoje foi diferente do que ele treinou em casa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Professora Renata
comentou que quando “vem” o movimento repetido, que ele pode ser usado. E que
quando não conseguir sair de um padrão, deve-se entrar fundo e explorar,
desenvolver, encontrar poética, até esgotar esse padrão. Quando se descobre o
que movimento significa, ele para de ser padrão e vira material poético, por
isso devemos mergulhar ao invés de sair, “sair por dentro”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Guilherme disse que
ele fez a união de tudo, que trouxe um histórico, buscou na música referências
da música, não ficou só no conceito, mas também em um caminho artístico. Bruno
comentou que ele trouxe movimentos que aprendemos nas aulas, pegou a técnica e
transformou em obra. Renata concluiu que a poesia emociona, que Roger trouxe
tudo com clareza e usou com propriedade o termo representação.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">5°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: DANIELA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Ela
começou dizendo que iria fazer uma representação de um dos momentos que mais
gosta da aula, quando apaga a luz e inicia a música, e que iria mostrar o que
aprendeu. Utilizou a música “Ponta de areia”, de Milton Nascimento e fez sua
representação. Daniela “entrou” na música e mostrou fluidez. Ela contou que
planejou na cabeça o que iria fazer, mas deixou para improvisar na hora. Karine
disse que ela mexeu muito as articulações. Rafaela disse que o movimento se
expandiu pelo espaço.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Daniela
comentou que seu plano de ação partiu da metáfora para as aulas: “lagarta que
vira borboleta”. Domínio do corpo como artista, que sai do casulo e volta para
ele quando necessário.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<hr align="center" size="2" width="100%" />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">6°
DEMONSTRAÇÃO INDIVIDUAL: EDUARDA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Iniciou
comentando que faria algo mais introspectivo, que estava passando por uma
semana turbulenta, que ela tem ansiedade, que estava muito sensível e passando
por problemas pessoais. Que ela poderia falar sobre oposição de vetores ou
educação somática, mas que não estava com humor para isso. Contou que ficou
“fritando” sobre o que iria fazer na demonstração individual até uma hora antes
da aula. Ela disse que encontrou uma pessoa que lhe ajudou na montagem da sua
demonstração. Colocou a música e começou, a música tinha barulhos de água. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Na sua
demonstração, começou pelas articulações e foi deixando a música “entrar” nela.
Trabalhou o corpo todo em vários níveis e terminou no chão. No final da
demonstração, comentou das coisas que pensou, uma delas foi uma metáfora do
Mito da Caverna de Platão com o que aprendeu nas aulas, que ela achava que
sabia, mas não sabia sobre o conhecimento corporal. Que com aulas foi tendo a
compressão de alguns problemas que tinha, como: postura, que caía muito, dores
na lombar... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Renata
disse que com o improviso da última aula tentou ajudar na criação das
demonstrações e pediu para Duda contar sobre o seu plano de ação. Duda disse
que não tinha um plano de ação, que é muito ansiosa e que encontrou uma pessoa
que teve paciência de anotar tudo o que estava na cabeça dela, que a fez
perguntas e isso a ajudou a montar a sua demonstração. Ela contou que escolheu
a água, da música, porque a água é mutável, mostra leveza e tranquilidade. Que
explorou mais o nível baixo porque é o que mais se sente confortável. Ela
concluiu que tem necessidade de ser reciproca. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Guilherme
disse que primeiro ela deve pegar essa experiência e escrever um livro, pois
inventara um processo criativo. Segundo que ela foi reciproca com a professora
e que todos aprenderam muito, que hoje em qualidade a gente se conhece muito
mais. Que ela e a Daniela sabiam o que estavam fazendo, mesmo sendo improviso,
que tinham muita percepção corporal. Carla Beatriz comentou que Eduarda mostrou
seus sentimentos com consciência corporal. Amanda comentou que a apresentação a
ajudou a organizar a dela. Roger disse que a demonstração lhe surpreendeu. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Renata
comentou que a demonstração da Eduarda teve qualidade de introspecção, que teve
uma presença emocional muito intensa, que conseguiu prestar a atenção no seu
corpo inteiro e isso cresce o olhar de quem está vendo. Comentou também que os
movimentos da demonstração não são os movimentos recorrentes das aulas. Que na
demonstração a Eduarda quis mostrar o que estava sentindo e que ela tinha visão
no seu próprio corpo. Concluiu que cada
um fez uma demonstração de um jeito, que a demonstração é do processo de cada
um, por isso nenhuma é igual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Relatores: Anna Karla e Bruno Oliveira<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" /></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07295106549840055159noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-44328446676984037812018-06-04T13:34:00.000-03:002018-06-04T13:34:03.575-03:00Aula: 24 de maio de 2018<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">A aula iniciou com todos em roda, alongando o peito do pé e alinhando em relação ao tornozelo. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Renata frisou que a percepção é plástica, então enquanto não temos total autonomia de nossa percepção, deveríamos olhar para os movimentos do nosso corpo para nos certificar do êxito.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Após esse alongamento, trabalhamos o enraizamento, variando o peso de um pé para o outro. A profª deu seu próprio exemplo e repetimos a nossa maneira, conduzindo o peso, plantando o pé, alinhando a bacia e sentindo a relação chão-eixo-peso.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Voltamos para a roda e Renata perguntou o motivo do corpo estar aquecido após aquele trabalho, Rafaela respondeu que estávamos trabalhando a musculatura de sustentação. Brincamos com a Gabriela, pois a mesma estava com o corpo desalinhado, Karine e Lucas se voluntariaram e a ajudaram. A profª relembrou que para se alinhar o joelho precisa estar solto, nem flexionado, nem estirado. Contei uma experiência que tive em relação a percepção corporal e Renata falou que uma das coisas interessantes é que o estudo saia da sala de aula para o cotidiano e ela propõe exercícios para aplicarmos ao cotidiano, pois o hábito acaba anestesiando certos erros. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Depois de uma pausa para conversa, voltamos aos exercícios práticos "arrancando" com o pé, movimentando as articulações. Renata explicou que a </span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;">tendência é a projeção mas o foco é o apoio utilizados e que esse tipo de exercício no preparava para saltos, giros e corridas. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;">Em resumo trabalhamos com três tipos de enraizamentos:</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;">1º:</span></span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small; font-weight: lighter;"> Enraizamento profundo</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small; font-weight: lighter;">2º: Enraizamento de impulsos e pousos</span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small; font-weight: lighter;">3º: Enraizamento miudinho</span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="font-weight: lighter;">A professora colocou uma música e pediu para explorarmos esses três tipos, foi notória a facilidade dos alunos pela existência de um ritmo, enquanto os alunos testavam seu conhecimentos sugestões feitas pela professora foram surgindo como se certificar de uma oposição </span>ísquios<span style="font-weight: lighter;"> X cabeça. </span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="font-weight: lighter;">Renata pegou o tambor e batucou o ritmo dessa música: </span></span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">''No meu jacá tem: <b>(Puxador)</b></span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Manga, jaca, caju e cajá. <b>(Coro) (4x) </b></span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Ou venha ver, o que leva o meu Jacá:</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Leva pedra, concha, conta;</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Leva trança do chocalho;</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Do mar, o marulhar;</span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Do canto, cantarolar. <b>(Puxador depois Coro)</b>'' </span></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; text-align: left;">
Em roda, todos cantaram e dançaram, mas o ao passo que acelerava o ritmo, grande parte se confundiu. Renata começou a batucar o ritmo de outra música:</div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<div style="line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small; font-weight: bold; line-height: 16.632px;"><span style="color: #666666;">A Galinha Jurema</span></span></div>
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">Ô Adelina, diaxo, cadê meu melão?</span></div>
</span><span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">A galinha comeu, a galinha comeu...</span></div>
</span><span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">O meu melão tão madurim...</span></div>
</span><span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">A galinha comeu, a galinha comeu.</span></div>
</span><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">Deu meia noite,</span></div>
</span><span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">eu saí a procurar</span></div>
</span><span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">A galinha Jurema,</span></div>
</span><span style="line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">eu hei de achar!</span></div>
</span><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;"><br /></span></div>
<span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">Deu meia noite,</span></div>
</span><span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">eu saí a procurar</span></div>
</span><span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">A galinha Jurema,</span></div>
</span><span style="font-style: italic; line-height: 16.632px;"><div style="text-align: center;">
<span style="line-height: 16.632px;">eu hei de achar!</span></div>
</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;">Porém ao invés de cantar a letra acima, a música foi cantada em "Tru" para aquecer a voz, a turma teve certa dificuldade. Depois cantamos e dançamos, porém os alunos travaram na coreografia associada ao trecho "deu meia noite, eu saí a procurar, a galinha Jurema, eu hei de achar!". </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="color: #666666; font-size: x-small;">-Pausa para o intervalo-</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="color: #666666; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">Voltamos do intervalo e cantamos essa música em "Tru" exercitando o pescoço e o trapézio: </span></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #646464; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px;">"</span><span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">É um savero sapipi</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">É um savero sapi</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">É um savero sapipi</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">É um, é um, é um</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Misclofi, taro tero tiro liro</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Misclofi, taro tero tiro liro</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">isfungue isfungue isfungu</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">tibiribitibi, catabariungui."</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18.2px; text-align: center;">
<span style="color: #666666; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.2px;">Renata pediu para os alunos deitarem e sentirem seu corpo no chão, percebendo o peso de cada parte do corpo, em seguida ela colocou um som e pediu para nos movimentarmos a partir de mudanças de apoio. Em seguida ela colocou outra música e pediu para articularmos mão, pé e costela. Depois que todos experimentamos, ela sugeriu explorarmos rolamentos, impulsos, enraizamentos e níveis. Ela mudou a música mais uma vez e dessa vez deixou os alunos livres para se movimentar de acordo com sua experiências. </span></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.2px;">No fim, ela pediu para escrevermos as sensações no caderno do eu, retratando memórias e emoções sentidas nesse experimento. Fizemos uma roda de conversa sobre o desempenho individual e a professora ressaltou a importância dessa individualidade durante todos os processos.</span></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.2px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.2px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: left;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18.2px;">Por Maria Eduarda Gama</span></span></div>
<div>
<br /></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: lighter;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span>
<div class="vmod" style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: small;">
<div class="vmod">
</div>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>Duda Gamahttp://www.blogger.com/profile/05748621456129198144noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-15431391829864438072018-05-24T20:14:00.003-03:002018-06-13T09:20:30.166-03:00Mudança no CronogramaTerça feira que vem o Prof. Narciso fará reposição de aula , uma vez que não se sentiu bem para ministrar aula para esta turma hoje.<br />
<br />
Sendo assim, aproveitem esta noite de quinta feira para adiantar os trabalhos práticos, as leituras e a escrita de textos de nossa disciplina.<br />
<br />
Solidariedade se constrói nas ações e é importante para um sociedade mais criativa e tranquila.<br />
Agradeço a compreensão de todos.<br />
<br />Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-88362787241309921792018-05-23T17:22:00.002-03:002018-05-23T17:22:11.918-03:00Conceitos - aula 17/05/2018<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
Iniciamos a aula com problemas técnicos, o cabo que liga o notebook no projetor havia quebrado. E por isso, a professora não pôde projetar o Blog para nós. A ideia da aula era conceituar alguns termos técnicos usados em sala de aula, devido a uma dúvida trazida pela Dani na aula passada. Pois bem, anoitei os termos que mais geravam dúvidas entre os colegas, e os conceitos nós fomos criando junto com a professora.<br /><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">-
Espaço interno: "um vértebra que empurra a outra"; abrir
o espaço interno é expandir a musculatura de sustentação.Iniciamos
a aula com um pequeno problema técnico: o cabo que liga o notebook
no projetor quebrou e, portanto não foi possível a projeção do
blog para a sala. A aula foi impulsionada por uma questão levantada
na aula anterior que dizia respeito ao termos técnicos da
professora, por isso a mesma decidiu explicá-los (confesso que por
serem muitos, eu não pude anotar todos, mas escrevi os que os alunos
mais tinham dúvidas):</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">-
Musculatura de sustentação ou anti-gravitacional: associada aos
espaços internos, como o próprio nome diz é responsável
pela sustentação do corpo. Constitui-se de fibras musculares
vermelhas, ou seja, possuem alta resistência, baixa capacidade de
produção de força e baixa velocidade de contração do músculo.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">-
Musculatura de explosão: é o oposto da musculatura de sustentação,
constitui-se de fibras musculares brancas, isto é, têm alta
capacidade de produção de força, alta e potência muscular e alta
velocidade de contração do músculo. Porém, ela tende a fadigar
mais rápido.</span></span></span></div>
<center>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 357px;">
<colgroup><col width="350"></col>
<col width="2"></col>
<col width="2"></col>
<col width="2"></col>
<col width="3"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="350"><div align="CENTER" class="western">
<a href="https://image.slidesharecdn.com/fisiologiadotecidomuscular-120517090255-phpapp01/95/fisiologia-do-tecido-muscular-9-728.jpg?cb=1337245529"><img align="BOTTOM" border="0" height="239" name="figuras1" src="https://image.slidesharecdn.com/fisiologiadotecidomuscular-120517090255-phpapp01/95/fisiologia-do-tecido-muscular-9-728.jpg?cb=1337245529" width="320" /></a></div>
<a href="https://image.slidesharecdn.com/fisiologiadotecidomuscular-120517090255-phpapp01/95/fisiologia-do-tecido-muscular-9-728.jpg?cb=1337245529">
</a></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" valign="TOP" width="2"></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" valign="TOP" width="2"></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" valign="TOP" width="2"></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" valign="TOP" width="3"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="350"><div align="CENTER" class="western">
<span style="font-size: 9pt;">https://pt.slideshare.net/MarceloCarneiro2/fisiologia-do-tecido-muscular</span></div>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="2"></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="2"></td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="2"><div class="western">
<br /></div>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm;" width="3"><div class="western">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</center>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"> <span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">-
Projeção: está associada a tridimensionalidade do corpo no espaço.
"Uma força que te puxa para cima".</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">-
Apoio do corpo: o que toca o chão, a parede, ou que for. "Você
usa os apoios do corpo para empurra o chão".</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Nesta
hora, Jaciel levantou uma questão em relação a
tridimensionalidade. Renata estava falando sobre o fato de só vermos
o nosso rosto na forma bidimensional (espelhos, fotos) e é por isso
que a tridimensionalidade permanece apenas no corpo, muitas vezes.
Jaciel associou isto ao Mito da Caverna de Platão, nós só nos
vemos bidimensionalmente assim como a sombras na caverna.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Levantou-se
também questões sobre a respiração correta numa corrida e/ou
exercício físico. Tendo em vista tais questionamentos, segue o link
de um artigo que trata sobre a Fisiologia do Exercício ->
<a href="http://www.scielo.br/pdf/rbefe/v25nspe/02.pdf">http://www.scielo.br/pdf/rbefe/v25nspe/02.pdf</a></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Ainda
na questão da respiração, Jaciel perguntou "qual é a
respiração durante o orgasmo feminino?" rimos e a discussão
partiu daí. Falamos sobre pompoarismo e filmes da Netflix que
tratam sobre o assunto. Abaixo coloquei um link que explica sobre o
pompoarismo e a lista de filmes:</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Pompoarismo
-> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=TSQIsZAqgIY&feature=youtu.be">https://www.youtube.com/watch?v=TSQIsZAqgIY&feature=youtu.be</a></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Netflix
-> Laerte-se</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;">
<span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Eu
não sou um homem fácil</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;">
<span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Sense8</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">Retomando
ao conceito de aula:</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">-
Impulso: segundo a Física "impulso é a grandeza física que
mede a variação da quantidade de movimento de um objeto".</span></span></span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Resultado de imagem para impulso" src="data:image/png;base64,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" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">https://www.estudopratico.com.br/impulso/</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"></span></span></span></div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">-
Lançamento: é o impulso com a projeção. Neste caso, a projeção
seria um movimento controlado que logo após ganha um impulso e, isto
denominamos de lançamento.</span></span></span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Imagem relacionada" height="193" src="https://img.webme.com/pic/r/rodolfoerdmann/dibujo42.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">https://rodolfoerdmann.es.tl/Cualidades-f%EDsica.htm</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"></span></span></span></div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;">-
Propulsão: empurrar e voltar. Ex: pular.</span></span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Imagem relacionada" height="178" src="https://imagenes.mailxmail.com/cursos/imagenes/9/5/valencias-fisicas_26759_21_3.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.imagui.com/a/dibujos-de-ejercicios-de-educacion-fisica-c85aGkbze</td></tr>
</tbody></table>
- Plano: porta (frente), mesa (deitado) e roda (lateral).<br />- Nível: alto, médio e baixo.<br />- "Locomoção é um tipo de movimento, mas nem todo movimento é uma locomoção".<br />- Alinhamento: relaciona-se à estrutura óssea (uma articulação sobre a outra). Ele se dá a partir dos ísquios.<br />- Relação dos pés com a bacia/pélvis: tem a ver com alinhamento, enraizamento, calcanhares, ísquios, alongamentos de posteriores.<br />- Pés ventosa: arcos dos pés servem de ventosa, isto permite certo equilíbrio.<br />- Sustentado: oposto de despencado.<br />- Premissa: sustenta a ideia.<br />- Cinestesia: percepção do corpo em movimento.<br />- Sinestesia: relaciona-se com os sentidos.<br /><br /><br />Por fim, atendendo a muitos pedidos, foi feita uma discussão sobre as Demonstrações Individuais:<br />- A ideia é: como trazer para o corpo as experiências vividas em sala de aula;<br />- Pode ser feito o uso de outros materiais;<br />- As apresentações podem ser: representativas, explicativas ou poéticas;<br />- Cada aluno terá 25 minutos para apresentar e discutir sobre.<br /><div>
<div class="western">
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
Rafaela Yamamotohttp://www.blogger.com/profile/00658702887269105696noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-55183920817002915762018-05-16T13:51:00.001-03:002018-05-16T13:54:55.586-03:00Aula: 15 de maio de 2018<div style="text-align: justify;">
Iniciamos sentados em roda para a discussão de algumas pendências, como o atraso do compartilhamento do Drive com a professora Renata com os textos parciais da turma, logo após resolver, discutimos sobre a situação Licenciatura x Bacharelado. Começamos então, a primeira parte prática do dia com o som das consoantes e suas determinações, segue alguns exemplos trabalhados:</div>
<br />
<ul>
<li><b>Oclusiva ou Percussivas</b></li>
<li>Língua/Dental: <i>D, T</i></li>
<li>Língua/Palatal: <i>G, K</i></li>
<li>Nasais: <i>N, M</i></li>
<li>Fricativas: <i>F, V </i></li>
<li>Vibrantes: <i>R</i></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<i> </i>Cada uma dessas formas de emitir o som, demanda uma parte do corpo, logo, houveram alguns estranhamentos por parte de alguns, o que levou ao compartilhamento de experiências, a mais marcante foi a da Profª Renata "minha voz está aquecendo" com o exercício percebemos que nossa voz ia aquecendo aos poucos, o que poderia facilitar as atividades seguintes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Segue link de um vídeo achado no YouTube, que talvez possa acrescentar na aula <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Dx4XHtNy9n8">https://www.youtube.com/watch?v=Dx4XHtNy9n8</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig8NozlHvdirCRtxq45a7tC_ciyHySUJqvPF0yGpEnET3M_Av5T0A9X2RF_ORaXhkzY2esmCkgD8IHqmwoA9ggmhDxIVVpkDdVLnuthVliZKUxxRPT8xgj9Xh3SLm5eMrUuXWjA0h2bsY/s1600/hqdefault.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="480" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig8NozlHvdirCRtxq45a7tC_ciyHySUJqvPF0yGpEnET3M_Av5T0A9X2RF_ORaXhkzY2esmCkgD8IHqmwoA9ggmhDxIVVpkDdVLnuthVliZKUxxRPT8xgj9Xh3SLm5eMrUuXWjA0h2bsY/s320/hqdefault.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: #222222; color: #888888; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">Consoantes - Método das Boquinhas desenvolvido por RENATA JARDINI</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tivemos um intervalo de 10 minutos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Logo após o intervalo, fomos jogar "Pega-Pega" já praticado na aula do dia 17/04/2018, dessa vez com algumas alterações, levando para o lado mais teatral, dando mais atenção a velocidade de quem está em ação, valorizando bem os movimentos, as técnicas utilizadas para escapar do caçador, caras e bocas e suas estratégias. As velocidades utilizadas foram: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>9/10 </li>
<li>7/8</li>
<li>5/6</li>
<li>3/4</li>
<li>1/2</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Durante o jogo, foi sendo aumentado o número de duplas, ou seja, de caça e caçador, começando apenas com uma dupla, e até o final chegando até em seis. Compartilhamos algumas experiências até que a Profª começou a falar sobre a próxima atividade, que seria de improvisação, e usando o movimento kinesfera. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Após escolher um lugar no espaço e seguir as orientações da Renata, cada um foi criando seus próprios movimentos, não necessariamente lentos, mas sim singelos. Após explorar esta qualidade, desligaram as luzes da sala, e fomos orientados a escolher uma palavra do Caderno do Eu para pronunciarmos com a técnica aprendida no início da aula, som das consoantes, em seguida tivemos que formar uma frase com a palavra escolhida. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em um momento mais calmo, Renata pediu para que falássemos a frase para que toda a sala escutasse, foram trabalhados alguns aspectos no decorrer da atividade, mudança na pronúncia, tempo entre as falas, posição do corpo, local no espaço e percepção em como o colega expressava e falava sua frase até que, então, até uma espécie de texto foi formado a partir da conexão e percepção do grupo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sentamos novamente em roda, foi realizada a chamada e enquanto isso compartilhamos nossas emoções e experiências sentidas e adquiridas na última atividade. Logo após, fomos liberados. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
MARCOS PAULO PESSOA MONTEIRO </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Carla Beatrizhttp://www.blogger.com/profile/05508942428853021607noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-81838685531430907622018-05-15T12:00:00.001-03:002018-05-15T12:11:41.762-03:00Aula: 08 de Maio de 2018<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false"
DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="375">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of figures"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope return"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="line number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of authorities"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="macro"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="toa heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Closing"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Message Header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Salutation"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Date"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Note Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Block Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="FollowedHyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Document Map"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Plain Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="E-mail Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Top of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Bottom of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal (Web)"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Acronym"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Cite"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Code"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Definition"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Keyboard"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Preformatted"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Sample"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Typewriter"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Variable"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Table"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation subject"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="No List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Contemporary"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Elegant"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Professional"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Balloon Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Theme"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true"
Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true"
Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true"
Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true"
Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true"
Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true"
Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hashtag"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Unresolved Mention"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
Iniciamos o encontro sentados em roda, massageando os pés e
abrindo espaços entre os dedos. Conforme íamos massageando a Renata explicou que
temos três arcos no pé, porém dois são mais fáceis de serem percebidos: O arco
do maléolo e o arco transversal.</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ainda sentados
colocamos as pernas a frente de modo que a nossa bacia, joelhos e pés ficassem
alinhados, começamos então, a pressionar o pé mostrando o arco para a roda,
fazendo uma “covinha com os pés”. Na mesma posição alinhados sentamos nos ísquios e andamos com ele. Primeiro, indo para frente e para trás, depois fomos
nos deslocando rodando os ísquios com a ajuda do braço. Conforme mostra o
vídeo:</div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw8sMIc4H1izO-j-zhZl6EucTS2n2_xHqpHd7lWCgCHsmRB-2F9-wK4iYmcRbhD_-aE41Kba1s0-ooi3ZJRjA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Continuando o trabalho com os ísquios, começamos a rodar
como “tartaruga”. Deixando o corpo tombar para um lado até que o impulso nos
fazia rodar. Conforme foto:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAPqYySY2KUmsJEJdACrtC5MCp6czjsayDX0j2neg7PsjYuEs-u2aDpum2nKvnXA1yYci-N4i-QWwOIc4r6YSI067gJhSeEo2K-NzmL1KYpL_BkCJtP5SyYJw1MebAimY3pd2z1lIdRrKD/s1600/IMG_6906%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAPqYySY2KUmsJEJdACrtC5MCp6czjsayDX0j2neg7PsjYuEs-u2aDpum2nKvnXA1yYci-N4i-QWwOIc4r6YSI067gJhSeEo2K-NzmL1KYpL_BkCJtP5SyYJw1MebAimY3pd2z1lIdRrKD/s320/IMG_6906%255B1%255D.JPG" width="320" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
O próximo exercício trabalhou os ísquios, equilíbrio e
alinhamento. Renata separou a sala em duas turmas de tal forma que parte da
turma fez o exercício na bola enquanto a outra parte fez na prancha, fomos
revezando para que todos passassem pela bola e pela prancha. </div>
<div class="MsoNormal">
Na prancha, fazíamos um agachamento com o corpo organizado,
e depois fazíamos com um pé só aumentando a dificuldade. Já na bola repetimos o
exercício da aula do dia 10/04, colocando nossas pernas em cima da bola, estando com as mãos paralelas aos ombros,
coluna reta e assim,
<br />
<div>
inspirávamos e íamos soltando o ar ao se enrolar em cima da
bola.</div>
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6itfw1m-KzuP5H0gzy030YlKqPqKQRGRRAcFEcV2MNNZXCfUIr3qkAm1R3lpbpKWyXgmA4ZweprVp_QyilFHMwm9nfHLQVGYSBh4SHyJWrpaiPDKpXS6bfbAG91HXRLgRz8ub3JDYAzcz/s1600/renata.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="667" data-original-width="595" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6itfw1m-KzuP5H0gzy030YlKqPqKQRGRRAcFEcV2MNNZXCfUIr3qkAm1R3lpbpKWyXgmA4ZweprVp_QyilFHMwm9nfHLQVGYSBh4SHyJWrpaiPDKpXS6bfbAG91HXRLgRz8ub3JDYAzcz/s320/renata.png" width="285" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU9ejsSSFpgWvftqSA2l930zT0EUUu9MseZJ0S0oB9TuNJR51fexXKWQ3LtFAO3nHasw6rvj_MYeZGuC6AOpt2Vau21zmQ-JH20I3ME2nmrkCpUA-ecTifETC2pS2s6WerkfxIfnUqeTJQ/s1600/IMG_6914%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU9ejsSSFpgWvftqSA2l930zT0EUUu9MseZJ0S0oB9TuNJR51fexXKWQ3LtFAO3nHasw6rvj_MYeZGuC6AOpt2Vau21zmQ-JH20I3ME2nmrkCpUA-ecTifETC2pS2s6WerkfxIfnUqeTJQ/s320/IMG_6914%255B1%255D.JPG" width="240" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<br />
Após a pausa para a água. Começamos a leitura do Texto: “Devolvendo
o corpo ao corpo”, já havíamos lido este texto na aula anterior, porém a Renata
leu de maneira mais reflexiva.</div>
<div class="MsoNormal">
Renata iniciou a leitura destacando: “O texto não trás uma
abordagem que é muito comum na nossa sociedade, porque corpo enquanto experiência falando de si mesmo não era muito valorizado até pouco tempo e hoje
em dia nas artes cênicas, essa abordagem tem ganhado muito espaço no sentido de
pensar o corpo de dentro de mim. A gente nunca se vê de fora, a gente nunca
olha nos nossos próprios olhos, quem olha nos nossos olhos são os outros...” </div>
<div class="MsoNormal">
<br />
No decorrer do texto ela enfatiza: “...O corpo na
perspectiva somática, não é um corpo que é só mecânico, ele é anatômico, não é
só estético, é poético, ele é também. É também poético, é também estético, é
também mecânico, é também orgânico, é orgânico nas suas químicas e isso faz uma
grande diferença nas nossas emoções, na nossa capacidade de perceber todo o
jogo químico de sinapse, da respiração de oxigenação, tudo isso forma nossos
estados, nossos estados emocionais, de presença, de animo, na nossa força, no nosso
esforço....”</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Seguindo uma linhagem poética finalizou com a seguinte
pergunta: “ A onde que cada um se sente descorado? E onde está a sua energia
vital?”</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Na terceira parte da aula trabalhamos o enraizamento em três
fases. Na primeira, pesamos que éramos uma sibipiruna com a raiz do nosso
tamanho pra dentro da terra, com a intenção de prolongar e projetar pro chão.
Na segunda trabalhamos uma “raiz de arrancar”, o impulso do pé de sair do
chão, reverberando no corpo. Já na terceira era uma “raiz miúda” trabalhando as
pequenas articulações, tirando uma parte do pé do chão e pressionando a outra. </div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Para a improvisação final levamos o material das três
raízes, partindo da raiz “miúda” e conforme fomos desenvolvendo veio o eixo da
raiz “profunda” e o impulso da raiz de “arrancar” ganhando uma grande
expressividade, realizamos a improvisação na meia luz e emitindo sons conforme
o corpo expressava. Finalizamos a aula escrevendo as nossos subjetividades
vivenciadas no caderno do eu.<br />
<br />
Julia M. Silva </div>
SuperAbraçohttp://www.blogger.com/profile/14080377883695042399noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-73768628882298654772018-05-06T20:09:00.001-03:002018-05-06T20:09:59.626-03:00Olá, envio três links relativos à ABNT para padronização de trabalhos acadêmicos: a NBR 6023 (como redigir referências); a NBR 10520 (sobre citações) e o guia de apresentação de trabalhos da USP (última versão), que foi elaborada baseando-se nas normas da ABNT:<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
NBR 6023 - Informação e documentação - Referências –
Elaboração<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 6024- Informação
e documentação -<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Numeração progressiva
das seções de um documento – Apresentação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 6027 - Informação e documentação - Sumário –
Apresentação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 6028 - Informação e documentação - Resumo – Apresentação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 10520 - Informação e documentação - Citações em
documentos – Apresentação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 12225 - Informação e documentação - Lombada –
Apresentação<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
NBR 14724 - Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos
- Apresentação<o:p></o:p></div>
<br /><br />
Link ABNT citações:<br />
http://www2.uesb.br/biblioteca/wp-content/uploads/2016/05/NBR-10520-CITA%C3%87%C3%95ES.pdf<br />
<br />
Link ABNT referências:<br />
http://www.usjt.br/arq.urb/arquivos/abntnbr6023.pdf<br />
<br />
Link guia de apresentação USP:<br />
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/111/95/491-1<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01416857662553007137noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-33077822269509046892018-05-05T13:11:00.001-03:002018-05-05T13:11:42.159-03:00Aula: 03 de Maio de 2018Começamos a aula em roda, na sala de Interpretação. A profª Renata pediu para que cada um escolhesse um no lugar no espaço para trabalharmos individualmente as articulações, segundo seus comandos.<br />
<br />
Feito isso, ela nos orientou a trabalhar por etapas, a começar pelo crânio, estimulando os músculos da face através de máscaras, relembrando os exercícios de aulas anteriores. Em sequência articulamos também o pescoço, escápula, ombros, clavículas, braços, punhos, costelas, vértebras, ossos pélvicos, articulação coxofemoral, joelhos e pés.<br />
<br />
Foi colocada uma música como estimulante e fomos instruídos a escolher uma única articulação para trabalharmos o movimento, depois duas, três, quatro e então de forma livre.<br />
<br />
A luz foi apagada e a experimentação continuou. Agora sem música, deveríamos trabalhar o movimento provindo das vísceras, tudo precisava surgir a partir de onde se concentram os órgãos. Um último comando foi dado, liberar sons juntamente com a movimentação visceral.<br />
<br />
Nesse primeiro momento o exercício tinha três funções:<br />
<br />
<ul>
<li>Liberar líquido sinovial para a lubrificação das articulações;</li>
<li>Memorização dos movimentos;</li>
<li>Aquecimento corporal em geral.</li>
</ul>
<br />
<br />
Ainda com a luz apagada, aos poucos voltamos para a roda. A profª nos falou para apenas ouvirmos a música que seria colocada.<br />
<br />
As luzes foram acesas e nos foi explicado que a música era um diálogo cerimonial, feito pelos índios Yanomami de Roraima, com adaptação e arranjo de Marlui Miranda, vocal também de Marlui, juntamente com Gilberto Gil.<br />
<br />
Link para acesso:<br />
<br />
<a href="https://m.youtube.com/watch?v=CQ_MRj_aniQ">https://m.youtube.com/watch?v=CQ_MRj_aniQ</a><br />
<br />
Após o reconhecimento da música, aprendemos como o som é liberado durante o diálogo: usa-se o apoio abdominal e a respiração diafragmática (imagem abaixo), o ar é liberado a cada sílaba com um "ataque", na contração rápida do abdômen.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfJ-RvA5uOgyJ3gAlahdieFQmLZwUVtWBtFRoH0lZA-vW-vc2N13sCxCYeY9YqWofns4tAGcnyW2dF5ua_2Debftq15DzcpSyBNFqtj57_I3DQfzbTxl2nxDuYBrvygPURgx40yTwonTNd/s1600/img_21676_ins_98083_600.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="383" data-original-width="520" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfJ-RvA5uOgyJ3gAlahdieFQmLZwUVtWBtFRoH0lZA-vW-vc2N13sCxCYeY9YqWofns4tAGcnyW2dF5ua_2Debftq15DzcpSyBNFqtj57_I3DQfzbTxl2nxDuYBrvygPURgx40yTwonTNd/s320/img_21676_ins_98083_600.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">https://www.google.com.br/amp/s/saude.umcomo.com.br/artigo/como-fazer-respiracao-diafragmatica-21676.html%3famp=1</span></div>
<br />
A profª Renata pediu para que, individualmente, a turma escolhesse e decorasse três daquelas sílabas (caso quiséssemos poderíamos também inventá-las), com a maior variação de sonoridade possível. Exemplo de sílabas contidas na música: are, yõ, awi, ãna.<br />
<br />
Logo após, fizemos um corredor de duas filas, uma pessoa de frente para a outra, para treinarmos um diálogo com essas palavras. Ñaumu foi colocada para que o nosso diálogo pudesse acompanhar seu ritmo.<br />
<br />
Como o exercício requer muito esforço, muitas pessoas reclamaram de dor abdominal e até mesmo na lombar. Para aliviar a dor, fizemos um exercício de relaxamento, com os joelhos flexionados, "enrolamos" e "desenrolamos" a coluna a partir dos ísquios.<br />
<br />
Tivemos dez minutos de intervalo.<br />
<br />
Ao retornar do intervalo, sentamos em roda e foram distribuídas folhas, todas com um texto (Rumores Discretos da Subjetividade, Rosane Preciosa, pg. 25 e 26) enumerado de 1 à 3. Para a leitura, cada pessoa ou dupla deveria ler um fragmento em voz alta. Um texto por vez, seguindo a enumeração.<br />
<br />
Feito isso, entendemos e discutimos a leitura. Fazendo comparações e aproximações com leituras anteriores, linkamos o texto de Rosane Preciosa com o de Oliver Sacks (A Mulher Desencarnada), sendo o último a atividade de leitura que havia sido proposta para essa aula.<br />
<br />
Ao final da discussão, fomos liberados.<br />
<br />
Karine Fernandes Gonçalves<br />
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02139445518577443904noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-74869129751827800192018-05-04T18:26:00.001-03:002018-05-17T18:48:38.751-03:00Aula - dia 17 de abril de 2018<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A turma do Corpo e voz 1 participou
da aula em conjunto com os alunos de outro período, em que a professora
responsável era a Drª Ana Elvira Wuo. A primeira parte de aula correspondeu à
palestra sobre Saúde Vocal, realizada pela fonoaudióloga, especialista em Voz e
Motricidade Facial, Andrea Alves Mendonça, a convite da Profª Drª Ana Elvira
Wuo. A palestrante se apresentou e iniciou discorrendo sobre a Fonaudiologia,
dizendo que esta se configura como uma ciência que atua na comunicação humana,
abrangendo áreas como a patologia e aperfeiçoamento, incluindo aqui: voz, fala,
audição, motricidade orofacial, leitura e escrita. Explicou que a palestra
seria sobre a voz, o cuidado com a voz e a produção vocal, em seu aspecto
fisiológico, compreendendo o ajuste da respiração, a produção da vibração de
pregas vocais, articulação, ressonância e a pronúncia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Logo em seguida, utilizando
como recurso o “data show”, apresentou as perguntas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“ - Você acha que sua voz é rouca?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Alguém já comentou que sua voz é rouca?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você fica rouco por mais de dois dias?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Sua voz fica rouca após um dia inteiro de
trabalho?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você tem ou já teve algum problema de voz?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você tem algum destes sintomas na laringe:
coceira, ardor, dor?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Tem a sensação de garganta seca, queimação,
aperto ou bola na garganta?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Falta ar para você na hora de falar?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Ao final do dia, sua voz fica mais fraca?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Quando você fala, suas veias ou músculos do
pescoço saltam?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você fala durante muitas horas seguidas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você pigarreia constantemente?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você tem alergia das vias respiratórias?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você tem dificuldades digestivas, azia ou
refluxo gastresofágico?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você fuma?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Você se automedica quando tem problemas de
voz?”*<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">*obs: todas
as reproduções escritas dos slides foram autorizadas por Andrea Alves Mendonça,
assim como a descrição da palestra para o blog. As reproduções são sinalizadas
por aspas “”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A palestrante fez algumas considerações
sobre as perguntas acima: apontou que dor de garganta difere da dor na laringe –
aquela se manifesta durante a deglutição, esta se apresenta ao falar; veias e
músculos do pescoço saltarem durante a fala pode ser em decorrência do ajuste
respiratório inadequado; sobre o pigarro – provoca alívio imediato (retirada mecânica
da secreção do local), porém esta ação implica no batimento mais forte das
pregas vocais, acarretando em lesão da laringe. Em consequência, mais secreção
é produzida como mecanismo de defesa, gerando um círculo vicioso. Ela disse que
o pigarro é permitido uma vez por mês apenas! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Disse
também que beber água é benéfico para as cordas vocais, pois ao falarmos,
respiramos pela boca (não havendo tempo hábil de respirar pelo nariz a cada
pausa respiratória), causando ressecamento da boca. De acordo com Andrea
Mendonça, ao tomarmos água, ocorre hidratação do ar inspirado, protegendo a
garganta e tornando a mucosa menos sensível. Destacou também sobre a
importância de beber água “de gole” ao invés de grande quantidade de líquido antes
de uma apresentação, para evitar o ressecamento da garganta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Retornando
às perguntas, a palestrante informou sobre os equívocos da automedicação,
afirmando que mel e gengibre podem auxiliar no caso de dor de garganta
decorrente de resfriados, porém não úteis para tratar a voz; gengibre, se ingerido
em excesso, irrita a garganta. Informou também que mel, chocolate, leite e
derivados devem ser evitados antes do uso mais intenso da voz, por exemplo,
antes de cantar. Sugeriu para aquecimento de voz: comer maçã (torna a saliva
menos “grossa”), fazer exercício de ressonância e beber água de gole. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Posteriormente,
a fonoaudióloga mostrou uma foto do aparelho fonador (não foi a foto abaixo,
mas parecida) e demonstrou com as mãos o movimento das pregas vocais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHuiUYDU-rZCJLXkthClbeLYFtukZeOHfHjiNsWO3Kjl_WuPCNK1YvWMo7d5v6Sjs02TuAFc5a8DqKrpxLMwrx9gcDNZi_GeYIukv2uVNAS0BAHjfe4jFTM4hyphenhyphenOB8PkjGBWLNbQWwrTvw/s1600/face.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="635" data-original-width="590" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHuiUYDU-rZCJLXkthClbeLYFtukZeOHfHjiNsWO3Kjl_WuPCNK1YvWMo7d5v6Sjs02TuAFc5a8DqKrpxLMwrx9gcDNZi_GeYIukv2uVNAS0BAHjfe4jFTM4hyphenhyphenOB8PkjGBWLNbQWwrTvw/s320/face.png" width="297" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 8pt;">http://fonoaudioblog.blogspot.com.br/2015/09/articulacao-da-fala-na-</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;"> ponta-da-lingua.html<o:p></o:p></span></div>
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="24" width="196"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
</td><td width="48"></td><td width="257"></td><td width="72"></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Passou também um vídeo que demonstrava
o exame: videonasofibroscopia, em que é possível visualizar desde as narinas
até as pregas vogais (inclusive o seu fechamento, quando solicitado ao paciente
que pronuncie a vogal <b>E</b>, por
exemplo).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Site do vídeo: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=dpRPYD-rEqE">https://www.youtube.com/watch?v=dpRPYD-rEqE</a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Logo após, Andrea Alves Mendonça discorreu
sobre a forma em que a voz é produzida, apresentando no slide:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> “A
voz é um componente na comunicação interpessoal, uma vez que transmite
palavras, mensagens e sentimentos. Devido a isso, torna-se responsável pelo
sucesso das interações humanas, tanto em âmbito privado quanto em âmbito
profissional” (BEHLAU, DRAGONE, NAGANO, p. 10, 2004).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Em
seguida, mostrou imagens de algumas alterações vocais (disfonias) e lembrou que
afonia significa sem voz.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6oq2U_ByU7gh6NU1Q7ko_ON8-1R3M6nZKrhv1RIDH-pyPxk4PajHCqk79Re5n9XslhpgJYhrzVkHAP-BJO4P-TGKN_YhDahOunrsVve2oWvDCHVD7EOCcJI4NkzXSTJzC1ScqulyQtL0/s1600/cisto.gif" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="310" data-original-width="388" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6oq2U_ByU7gh6NU1Q7ko_ON8-1R3M6nZKrhv1RIDH-pyPxk4PajHCqk79Re5n9XslhpgJYhrzVkHAP-BJO4P-TGKN_YhDahOunrsVve2oWvDCHVD7EOCcJI4NkzXSTJzC1ScqulyQtL0/s200/cisto.gif" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">S0034-72992003000600012<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLkMJxIhLcJ3-prDRpkb3d5H88TBzx1jI9RDUOsbDbjgAQRBN8EzJ5G71pUKCE6KpELuQkZoI1q8kk-1M5KxMV8LBPA6h51FLgo8AyTbv0K62qyztnWCAzld7HV_2UYdfgCTmfkAmUSQc/s1600/nodulo.gif" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="310" data-original-width="387" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLkMJxIhLcJ3-prDRpkb3d5H88TBzx1jI9RDUOsbDbjgAQRBN8EzJ5G71pUKCE6KpELuQkZoI1q8kk-1M5KxMV8LBPA6h51FLgo8AyTbv0K62qyztnWCAzld7HV_2UYdfgCTmfkAmUSQc/s200/nodulo.gif" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">S0034-</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 8pt;">72992003000600012</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMckJmm0exX4kRPLWY0rQV8M19mQsa4VhS8tDbcSuYvjcaD_bEV-3GMBUewcwqfGze4eVHJLP6gxW_Dbxrhtj-JNmsxDgwDWahS6Cy8ySJcM2IfMxIwbZbBh4hjJ9thGpW6Ne7v7jOpeQ/s1600/polipo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="253" data-original-width="377" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMckJmm0exX4kRPLWY0rQV8M19mQsa4VhS8tDbcSuYvjcaD_bEV-3GMBUewcwqfGze4eVHJLP6gxW_Dbxrhtj-JNmsxDgwDWahS6Cy8ySJcM2IfMxIwbZbBh4hjJ9thGpW6Ne7v7jOpeQ/s200/polipo.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Pólipo</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">https://www.pacienteipo.com.br/janelas/doencas/dc</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 8pt;">-Polipo_vocal.htm</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjST6IFNEp-1KU7sHgRAj7N0id009hCQwY_dTrff2T54d1qJGvjRh9IrH89cdO_5a2P8afIyYL3mrSkZN2esTeTfhZzpWhM-wDiulQJ9v5PYiIsRqG3_itjeu0Ko9MJVZ5M_CjMmm52biE/s1600/edema.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="393" data-original-width="523" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjST6IFNEp-1KU7sHgRAj7N0id009hCQwY_dTrff2T54d1qJGvjRh9IrH89cdO_5a2P8afIyYL3mrSkZN2esTeTfhZzpWhM-wDiulQJ9v5PYiIsRqG3_itjeu0Ko9MJVZ5M_CjMmm52biE/s200/edema.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Edema de </span><strong style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="background: white; border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;">Reinke</span></strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">http://www.medicinanet.com.br/conteudos/</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">revisoes/</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 8pt;">1389/rouquidao.htm?ancor=72978</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<!--[endif]-->
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaZT3zz2QPpKfjanZAzn0zG5vaS8mFODQBbEL5bZm2oH462jMQJxYBSkrerAFoq-bvi3yQix3e8wFeRyNfZCq371Yk__uQxQLkkpWpb-xvZhDnQbWQ76uEigmSS1xt_hGvducBY-0vl2w/s1600/ca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="300" data-original-width="400" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaZT3zz2QPpKfjanZAzn0zG5vaS8mFODQBbEL5bZm2oH462jMQJxYBSkrerAFoq-bvi3yQix3e8wFeRyNfZCq371Yk__uQxQLkkpWpb-xvZhDnQbWQ76uEigmSS1xt_hGvducBY-0vl2w/s200/ca.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 9pt;">C</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">âncer de laringe (estágio avançado)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">http://saudecelulahumana.blogspot.com.br/2017/06/<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt;">cancer-de-laringe.html<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Algumas considerações feitas
pela fonoaudióloga: nódulos se localizam na pele ao redor da prega vocal, já o
cisto ocorre dentro da prega vocal. O edema de Reinke (inchaço da prega vocal)
decorre principalmente do tabagismo e do refluxo intenso. O pólipo possui
aspecto mais gelatinoso e pode ocorrer a partir de alergia e de UM grito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A palestrante apresentou
sugestões para a higiene vocal – cuidados com a voz:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“- Beba água em pequenos goles, em
temperatura ambiente durante todo o período que estiver ministrando aula;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Evite fumar ou ficar perto de fumantes no
interior das aulas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Evite falar na presença de ruídos externos
não controláveis (sirenes de ambulância, aceleração de caminhões). Minimize
ruídos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Evite gritar! Procure aproximar-se ao dar
ordens, conversar;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- O microfone é um bom recurso para utilizar
em ambientes abertos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Fale em intensidade moderada e num tom
confortável para não forçar as pregas vocais;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Articule com precisão as palavras, sem exageros,
para que a mensagem seja bem compreendida e haja redução do esforço das pregas
vocais e por consequência, da voz;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- O relaxamento com o pescoço é sempre
indicado para diminuir a tensão nesta região.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> A
palestrante explicou sobre aspectos relacionados à emissão da voz: respiração, prega
vocal, ressonância, articulação. Disse que o tipo respiratório utilizado durante
a fala deve ser a costo diafragmática abdominal, no intuito de evitar aumento
de tensão na região cervical. Demonstrou por meio de vídeo, o mecanismo da
respiração. Link do vídeo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=G5tTlA6CfEc">https://www.youtube.com/watch?v=G5tTlA6CfEc</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Ela
solicitou que levantássemos e colocássemos as mãos nas costelas para perceber o
movimento delas durante a respiração e pediu que controlássemos a expiração
(relaxamento do diafragma e dos músculos intercostais) contando pelo menos 15
segundos. Informou que este treinamento é útil para pessoas que utilizam
bastante a fala: exemplo – professores e cantores (os cantores utilizam tempo
mais prolongado durante a expiração – exemplo: 25 segundos para cantores
líricos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Passou
um vídeo que mostrava o fechamento das pregas vocais e explicou sobre a
ressonância (nosso filtro sonoro, que amplia e modifica o som), dizendo que ela
pode ser laríngeo-faríngea (inadequado), oral e nasal. Falou também sobre os articuladores, dizendo
que eles auxiliam na projeção do som e na pronúncia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"> </span>Resssonância</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZHZIg9Thkzsy3_2EMWu7HXptiyg0AkgjhVQ5sKyPvUuNu6LdkDUfVyjbA4adCMjiz_40v6K9gEY6yF0-Du2q8fAsqXMSihHM98NJVjybnd4SI_aPWc02pgnwxwd4MtjVVXdzQdPXjgRw/s1600/ressonancia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="722" data-original-width="962" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZHZIg9Thkzsy3_2EMWu7HXptiyg0AkgjhVQ5sKyPvUuNu6LdkDUfVyjbA4adCMjiz_40v6K9gEY6yF0-Du2q8fAsqXMSihHM98NJVjybnd4SI_aPWc02pgnwxwd4MtjVVXdzQdPXjgRw/s320/ressonancia.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;">http://immusicstation.blogspot.com.br/2014/05/ressonancia.html<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A fonoaudióloga ressaltou
sobre a importância do aquecimento e desaquecimento vocal. Sobre o aquecimento
vocal - preparo necessário antes do uso intenso da fala - ela demonstrou na
prática alguns exercícios, como movimentação circular da língua no vestíbulo
oral nos dois sentidos (horário e anti-horário) – sugeriu 5 vezes para cada
lado, com o objetivo de alongar a laringe; vibração da língua; e utilização da
pronúncia de vogais. Para o desaquecimento:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“- Bocejo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> - Períodos sem fala<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> - Vibração*<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> - Atenção ao volume da voz”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">*a vibração da língua é
utilizada para o aquecimento, mas também durante o desaquecimento da voz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A segunda parte da aula foi
realizada em outra sala (retornamos à disciplina Corpo e Voz 1, sob orientação
da Profª Drª Renata Bittencourt Meira). A atividade proposta pela professora
foi o jogo de “caça e caçador”, em que o caçador (um aluno) deveria correr
atrás da caça (outro aluno), enquanto os outros participantes permaneciam
deitados. Quando o caçador chegasse perto da caça, esta pulava por cima de
alguém que estava deitado e deitava imediatamente. A pessoa que foi pulada se
levantava, tornando-se o caçador e o antigo caçador se tornava caça.
Orientações foram dadas: o caçador e a caça deviam andar ou correr no mesmo ritmo,
observando o tempo do jogo e necessitavam utilizar o espaço da sala (atentando
para não tropeçar nos outros participantes, além de permitir que todos que
estavam deitados, em diversos espaços da sala, pudessem participar da dinâmica).
Posteriormente, o nível de dificuldade foi aumentando: dois caçadores e duas
caças, três caçadores, três caças, quatro caçadores e quatro caças e assim por
diante. Quanto maior a quantidade de caçadores e caças, menor a velocidade de
jogo no intuito de evitar acidentes e treinar o tempo.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01416857662553007137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-89408722793503955962018-04-25T13:17:00.002-03:002018-04-25T16:54:33.227-03:00Aula dia 24 de abril de 2018Conversa:<br />
<br />
Renata Tirou nossas dúvidas sobre o diário de leitura a ser entregue nesta mesma data. Nos explicou as formas de citação e regras da abnt, mesmo não sendo necessário a priori. Nos orientou também que devemos fazer auto citação nos diários do eu quando houver presença deles em nossos textos.<br />
Dúvidas esclarecidas, formamos 4 grupos, alguns com quatro pessoas e outros com cinco. Cada um deles ficou em um canto da sala e Renata pediu para que cada um de nós ( um por vez) expandisse em todos os cantos do ambiente a letra I para que o som chegasse aos ouvidos de todos.<br />
<br />
Prática:<br />
<br />
Nos espalhamos pelo ambiente e deitamos, começamos a nos espreguiçar e respirar deixando todo o peso do corpo sob chão. Lentamente fomos levantando sentindo as articulações, movimentando-as até começarmos a criar novas formas de se mexer, logo em seguida Renata colocou músicas para deixarmos nossos impulsos nos levarem até perder totalmente o controle do corpo.<br />
<br />
Pausa pra respirar: o exercício foi intenso!<br />
<br />
Voltamos para a sala e o clima já era de relaxamento e muita respiração. Trabalhamos desta vez em duplas. Renata nos orientou a manipular as costelas de nossa dupla enquanto soltava o ar para sentirmos o movimento da respiração no momento em que a "caixa" enche e se esvazia, fizemos este exercício repetidas vezes.<br />
Vimos ainda várias imagens de costelas: Costelas separadas: expiração. Costelas inchadas: inspiração. Cartilagens sustentação de vários músculos e costelas. Uma verdadeira aula de anatomia!<br />
<br />
Para finalizar esta aula maravilhosa com chave de ouro finalizamos com aquecimento vocal e travas línguas:<br />
Primeiro cantarolando a música do jacá com os sons de TRU (com a língua) BRU (com a boca)<br />
ENE (língua no ceu da boca)<br />
E então começou:<br />
Eu tagarelarei<br />
Tu tagarelarás<br />
Ele tagarelará<br />
Nós tagarelaremos<br />
Vós tagarelareis<br />
Eles tagarelarão<br />
Depois:<br />
Chão sujo, casa suja<br />
chão sujo, casa suja<br />
chão sujo, casa suja<br />
<br />
Easy!<br />
<br />
Por fim, cantamo todos juntos o hino: "manga, jacá,caju e cajá".<br />
<br />
Gratidão!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09716114209040569953noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-65390283015793521002018-04-24T16:27:00.003-03:002018-04-25T08:39:48.020-03:00Aula dia 12 de abril de 2018 A aula acontece no Lie(sala de interpretação) Bloco 3M, a professora Renata pede ajuda à alguns alunos para levar os materiais que serão usados na aula. <br />
Todos alunos já em sala fazemos um círculo, cada aluno pega uma bolinha, Renata pede para colocarmos a bolinha em baixo de um dos pés fazendo movimentos circulares, lembrando sempre de ter o pé de apoio firme, dedos sempre abertos frizando os arcos do pé, a bolinha estimula novas sensações na musculatura do pé. Trocamos os pés, a bolinha agora está no pé que anteriormente era o pé de apoio. Depois de alguns minutos devolvemos as bolinhas e partimos para o próximo exercício. <br />
Em seguida, é proposto atividades com um pequeno bastão(que possuí 50cm aproximadamente), ainda em círculo trabalhamos o direcionamento dos íquios* do bumbum, com a ajuda do bastão encontramos os íquios fazendo movimentos semelhantes ao que fazemos quando estamos sentados direcionando pra cima e para baixo, mantendo os pés SEMPRE paralelos e obtendo apoio. Depois andamos pela sala para relaxarmos o corpo. A professora passa aluno por aluno ensinando a forma correta de fazer a atividade. <br />
Ao andarmos pelo espaço, Renata pede que coloquemos o bastão na nuca e segure-o com as duas mãos sempre caminhando pela sala. Fazendo movimentos rotativos e olhando para os lados. Após um tempo encerramos essa atividade e guardamos os bastões. <br />
Refazemos o círculo, como nas postagens anteriores o exercício agora é trabalharmos voz, corpo e principalmente atenção. Começamos todos cantado a seguinte música :<br />
<br />
"É um savero sapipi<br />
É um savero sapi<br />
É um savero sapipi<br />
É um, é um, é um<br />
<br />
Misclofi, taro tero tiro liro<br />
clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu<br />
Misclofi, taro tero tiro liro<br />
clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu<br />
<br />
isfungue isfungue isfungue<br />
tibiribitibi, catabariungui."<br />
<br />
como sempre alguns alunos tiveram dificuldades com o trava-língua. Renata lança um novo desafio, começamos cantando a música:<br />
<br />
"Adelina diacho cadê meu melão?<br />
(Puxador)<br />
A galinha comeu, a galinha comeu! <br />
(Coro)<br />
O meu melão tão madurinho. <br />
(Puxador )<br />
A galinha comeu, a galinha comeu. <br />
(Coro)<br />
<br />
Deu meia noite, <br />
Eu saí a procurar<br />
A galinha Jurema <br />
Eu hei de achar (2x)"<br />
<br />
E ainda é proposto passos para reproduzirmos de acordo com a música, há momentos que giramos com braços levantados, andamos pro lado direito e depois para esquerda e sempre indo ao centro da roda. Depois de muitas gargalhadas encerramos o exercício. <br />
Após uma pausa para bebemos água e irmos ao banheiro retornamos à aula. Renata abre em slide o blog, o momento é para sanar dúvidas sobre trabalhos, postagens e notas. <br />
Por fim, encerramos a aula comentando sobre o texto "A educação somática e os conceitos de descondicionamento gestual, autenticidade somática e tecnologia interna", são questionamentos, opiniões, hipóteses. Com um bate-papo descontraído encerramos nossa aula. <br />
<br />
*Í<b>quios </b>é um<b> </b><span style="background-color: white; color: #3c4043; font-family: "roboto" , "helveticaneue" , "arial" , sans-serif; font-size: 18px;">osso que constitui a zona inferior da pélvis (quadril) e que apoia o corpo quando estamos sentados.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #3c4043; font-family: "roboto" , "helveticaneue" , "arial" , sans-serif; font-size: 18px;"><br /></span>
Daniela JaineJoão Batistahttp://www.blogger.com/profile/02602098678063375685noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-56812831930462487752018-04-12T20:49:00.000-03:002018-04-17T11:38:38.750-03:00Cronograma e Blogueiros<style type="text/css"><!--td {border: 1px solid #ccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}--></style><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="ltr" style="border-collapse: collapse; border: none; font-family: arial,sans,sans-serif; font-size: 10pt; table-layout: fixed; width: 0px;" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><colgroup><col width="100"></col><col width="337"></col><col width="183"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"data"}" style="font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">data</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"tarefas"}" style="font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">tarefas</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"blogueiro do dia"}" style="font-weight: bold; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">blogueiro do dia</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"13 março"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">13 março</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"recepção dos ingressantes"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">recepção dos ingressantes</td><td style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"15 março"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">15 março</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"recepção dos ingressantes"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">recepção dos ingressantes</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"ajuste de matrícula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">ajuste de matrícula</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"20 março"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">20 março</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Renata Meira "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Renata Meira </td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"22 março"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">22 março</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Amanda Alves Akari de Mello"}" style="font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Amanda Alves Akari de Mello</td></tr>
<tr style="height: 26px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"27 março"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">27 março</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Ana Carolina Rosa Perez"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Ana Carolina Rosa Perez</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"29 março"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">29 março</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"03 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">03 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"debate do texto A educação somática e os conceitos de descondicionamento gestual, autenticidade e tecnologia interna de Débora Bolsanello. "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">debate do texto <a href="https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/download/2175-8042.2011v23n36p306/19656" target="_blank">A educação somática e os conceitos de descondicionamento gestual, autenticidade e tecnologia interna</a> de Débora Bolsanello. </td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Anna Julia Justino Ehlerding"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Anna Julia Justino Ehlerding</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"05 abril"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">05 abril</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"10 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">10 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Gabriela Cristina dos Santos"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Gabriela Cristina dos Santos</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"12 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">12 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Ingrid Marcia Bonifacio Nogueira"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"><span style="font-size: 10pt;">Daniela Jaine Carvalho da Silva</span></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"17 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">17 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"ler o texto Conceituar a experiência - de Renata Meira"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">ler o texto <a href="http://portalabrace.org/vicongresso/processos/Renata%20Bittencourt%20Meira.pdf" target="_blank">Conceituar a experiência</a> - de Renata Meira</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Fabio Guimarães e Melo"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Fabio Guimarães e Melo</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"19 abril"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">19 abril</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"24 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">24 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"19h - sala de Interpretação - visita à aula de Ana Wuo com palestra de fonoaudióloga "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">19h - sala de Interpretação - visita à aula de Ana Wuo com palestra de fonoaudióloga <br />
<br />
entregar o diário de leitura do texto Conceituar a Experiência de Renata Meira</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Cássia Beatriz Resende Vieira"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Cássia Beatriz Resende Vieira</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"26 abril"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">26 abril</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"tarefa não presencial = elaboração do texto "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">tarefa não presencial = elaboração do texto<br />
<br />
até dia 25 de abril: ler as postagens que descrevem as aulas e inserir em comentário uma contribuição para a descrição feita pelo colega. </td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"não presencial "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">não presencial </td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"03 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">03 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"ler o texto A mulher desencarnada - Oliver Sachs - do livro O Homem que Confundiu sua Mulher com um Chapéu."}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">ler o texto <a href="https://social.stoa.usp.br/articles/0016/2389/Sacks_Oliver_-_O_homem_que_confundiu_sua_mulher_com_um_chap.pdf" target="_blank">A mulher desencarnada</a> - Oliver Sachs - do livro O Homem que Confundiu sua Mulher com um Chapéu.</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Karine Fernandes Goncalves"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Karine Fernandes Goncalves</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"08 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">08 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"entrega dos textos parciais - primeiro prazo"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">entrega dos textos parciais - primeiro prazo</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Julia Maria Souza da Silva"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Julia Maria Souza da Silva</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"10 maio"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">10 maio</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"15 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">15 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"entrega dos textos parciais - segundo prazo 90%"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">entrega dos textos parciais - segundo prazo 90%</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Kayro Deivid Gomes de Oliveira Aguiar"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Kayro Deivid Gomes de Oliveira Aguiar</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"17 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">17 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Lucas Gabriel Cardoso Rios"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Lucas Gabriel Cardoso Rios</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"22 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">22 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"ler o texto O Papel do Corpo no Corpo do Ator\" de Sônia Machado de Azevedo"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">ler o texto O Papel do Corpo no Corpo do Ator" de Sônia Machado de Azevedo</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Marcos Paulo Pessoa Monteiro"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Marcos Paulo Pessoa Monteiro</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"24 maio"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">24 maio</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"29 maio"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">29 maio</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"aula"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">aula</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Rafaela Mayumi Yamamoto de Matos"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Rafaela Mayumi Yamamoto de Matos</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"05 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">05 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"entregar os textos comentados "}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">entrega dos textos comentados </td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Roger Mendes Rocha"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Roger Mendes Rocha</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"07 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">07 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais -"}" style="background-color: white; font-family: arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Demonstrações Individuais -</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Bruno de Oliveira dos Santos Goes; Isabel Cristina Maitan; Anna Karla Victal Parreira; Camila Braga do Carmo"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Bruno de Oliveira dos Santos Goes; Isabel Cristina Maitan; Anna Karla Victal Parreira</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"12 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">12 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Demonstrações Individuais</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Carla Beatriz da Silva; Maria Eduarda Gama Ferreira de Lima; Carla Beatriz da Silva; Daniela Jaine Carvalho da Silva"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Carla Beatriz da Silva; Maria Eduarda Gama Ferreira de Lima; <span style="font-size: 10pt;">; Camila de Mattos Faleiros</span></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"14 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">14 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Demonstrações Individuais -"}" style="background-color: white; font-family: arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Demonstrações Individuais -</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"Gabriel Moreira Neves; Guilherme Dias Lima; Helen Giza de Moraes Pereira; Igor Rafael de Sá Batista"}" style="background-color: white; font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">Guilherme Dias Lima; Helen Giza de Moraes Pereira</td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"19 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">19 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"autoavaliação - entrega dos textos finais - primeiro prazo"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">autoavaliação - entrega dos textos finais - primeiro prazo</td><td style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"21 junho"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">21 junho</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"26 junho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">26 junho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"entrega dos textos finais - segundo prazo - 90% da nota"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">entrega dos textos finais - segundo prazo - 90% da nota</td><td style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"28 junho"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">28 junho</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"03 julho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">03 julho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"semana de compartilhamento"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">semana de compartilhamento</td><td style="font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"05 julho"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">05 julho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"semana de compartilhamento"}" style="overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">semana de compartilhamento</td><td style="font-family: Arial; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"10 julho"}" style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">10 julho</td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"12 julho"}" style="background-color: #fff2cc; border-bottom-color: rgb(116, 27, 71); overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">12 julho</td><td style="background-color: #fff2cc; border-bottom-color: rgb(116, 27, 71); overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;"></td><td style="background-color: #fff2cc; overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
<tr style="height: 21px;"><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"22 julho"}" style="background-color: #fce5cd; border-bottom-color: rgb(116, 27, 71); border-left-color: rgb(116, 27, 71); overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">22 julho</td><td data-sheets-value="{"1":2,"2":"prazo final para lançamento de notas e faltas"}" style="background-color: #fce5cd; border-bottom-color: rgb(116, 27, 71); border-right-color: rgb(116, 27, 71); overflow: hidden; padding: 2px 3px; text-align: center; vertical-align: top; word-wrap: break-word;">prazo final para lançamento de notas e faltas</td><td style="overflow: hidden; padding: 2px 3px 2px 3px; vertical-align: top;"></td></tr>
</tbody></table>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-52037667852046567922018-04-12T18:20:00.001-03:002018-04-24T13:55:37.930-03:00Aula 10/04<div>
Relatório da aula do dia 10/04/2018 – Turma N (1º Período)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Iniciamos a aula catando a música “Saveiro Sapipi” e ensinamos a letra e movimentos para aqueles que não sabiam. </div>
<div>
“É UM SAVEIRO SAPIPI</div>
<div>
É UM SAVEIRO SAPI</div>
<div>
É UM SAVEIRO SAPIPI</div>
<div>
É UM </div>
<div>
É UM </div>
<div>
É UM </div>
<div>
MISCLOFI TAROTERO TIRULIRO </div>
<div>
KLIN KLEN COF TAROTELO TIRULÓ FLU FLU </div>
<div>
MISCLOFI TAROTERO TIRULIRO</div>
<div>
KLIN KLEN COF TAROTELO TIRURILÓ FLU FLU </div>
<div>
ESFUNGUE </div>
<div>
ESFUNGUE </div>
<div>
ESFUNGUE </div>
<div>
TIBIRIBITIBI CATABARIUNGUE “</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Começamos lentamente cantando e depois fomos aumentando pouco a pouco o ritmo e fazendo os movimentos juntos. Muitos tiveram dificuldades na parte “TIBIRIBITIBI CATABARIUNGUE” devido aos movimentos com a cabeça. Depois relembramos a música do Jacá:</div>
<div>
No meu jacá tem</div>
<div>
Manga, jaca, caju e cajá</div>
<div>
No meu jacá tem</div>
<div>
Manga, jaca, caju e cajá</div>
<div>
Oi venha ver o que leva o meu jacá</div>
<div>
Leva pedra, concha, conta</div>
<div>
Leva a trança do chocalho,</div>
<div>
Do mar, o marulhar,</div>
<div>
Do canto o cantarolar.</div>
<div>
Oi venha ver o que leva o meu jacá</div>
<div>
Leva pedra, concha, conta</div>
<div>
Leva a trança do chocalho,</div>
<div>
Do mar, o marulhar,</div>
<div>
Do canto o cantarolar.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Começamos a cantar a dançar a música, em seguida começamos a batucar com nossas mãos em nossas pernas, e o ritmo aumentando. Nesse instante a maioria ficou perdida e não conseguiram fazer tudo ao mesmo tempo (cantar, dançar e batucar). Quando terminamos a Profº perguntou como foi a experiência e uma aluna respondeu: “Não deu certo fazer os três juntos. O todo não estar com as palmas em conjunto fez com que eu me perdesse nas palmas também.”</div>
<div>
A professora nos explicou que a mistura de todos aqueles elementos (cantar, dançar e batucar) pode ser chamado de coco de roda.</div>
<div>
“O coco é um HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Ritmo" \o "Ritmo" ritmo típico da HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%A3o_Nordeste_do_Brasil" \o "Região Nordeste do Brasil" Região Nordeste do Brasil. O som característico do coco vem de quatro instrumentos ( HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Ganz%C3%A1" \o "Ganzá" ganzá, HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Surdo_(instrumento_musical)" \o "Surdo (instrumento musical)" surdo, HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Pandeiro" \o "Pandeiro" pandeiro e HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A2ngulo" \o "Triângulo" triângulo), mas o que marca mesmo a cadência desse ritmo é o repicar acelerado dos HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Tamanco" \o "Tamanco" tamancos (que são usados para imitar o barulho do coco sendo quebrado). Porém, pode ser dançado descalço também. A sandália de madeira é quase como um quinto instrumento, talvez o mais importante deles. Além disso, a sonoridade é completada com as palmas.” Fonte: HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Coco_de_roda" https://pt.wikipedia.org/wiki/Coco_de_roda</div>
<div>
<br /></div>
<div>
História do Jacá: Era um amigo secreto e você tinha que fazer o presente para a pessoa que você tirou. Vitor tirou Henrique e queria fazer uma música para ele, porém Vitor não sabia como fazer. Então ele pediu ajuda de Henrique para conseguir, e assim surgiu a música do Jacá. </div>
<div>
Analisamos como nos comportamos com o acelerar o Jacá no máximo, cantando, dançado e batucando. Percebemos então, o tempo diferente das pisadas (vai volta pisa), alguns acrescentam (vai pisa, volta, vai pisa). E isso acaba entrando no campo da tecnologia interna “eu não consigo assim “. Vimos também que o modo com que o outro explica as vezes é melhor ou mais fácil da maneira que a professora explica.</div>
<div>
2º momento da aula: sentamos para que a profº Renata nos mostrasse um pouco sobre “o que é um diário de leitura?” Ela nos explicou que o diário é diferente de uma resenha, resumo e fichamentos. O diário de leitura é um diálogo seu com o texto, é subjetivo. Ela elencou algumas características para um bom diário:</div>
<div>
Partir da experiência própria, o que faz você lembrar a partir do texto. (Conhecimento de mundo)</div>
<div>
Ter proximidade com o texto sem ler por completo, pegar algumas informações e pensar sobre elas. Qual sua estrutura: analítica? Poética? </div>
<div>
Leitura mais atenta, perceber os menores detalhes, se aprofundar na leitura; menos passiva (questionar o texto). </div>
<div>
Estamos em busca de conhecimento e não da verdade. </div>
<div>
O texto sobre “o que é um diário de leitura” foi postado pela professora Renata no blog: HYPERLINK "https://conscienciacorporal.blogspot.com.br/2018/04/o-que-e-um-diario-de-leitura.html" \l "comment-form" https://conscienciacorporal.blogspot.com.br/2018/04/o-que-e-um-diario-de-leitura.html#comment-form</div>
<div>
3º momento da aula: se separamos em dupla, uma pessoa deitada com a barriga para cima e a outra sentada a cima da cabeça de quem estava deitado. Nos foi proposto que conhecêssemos o rosto do outro, tipo uma massagem, indo do rosto até o pescoço. Até você conquistar a confiança da pessoa e fazer com que ela deposite todo o peso da cabeça em suas mãos. Assim você poderia conhecer os limites do outro, sentir o peso, e fazer traço no osso occipital (Osso occipital é um osso membranoso em forma de disco situado na parte traseira (posterior) e inferior do HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%A2nio" \o "Crânio" crânio. Possui uma HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Abertura" \o "Abertura" abertura oval, o HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Foramen_magnum" \o "Foramen magnum" foramen magnum, por meio do qual a cavidade craniana comunica-se com a HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Coluna_vertebral" \o "Coluna vertebral" coluna vertebral.) </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Fonte: HYPERLINK "https://pt.wikipedia.org/wiki/Osso_occipital" https://pt.wikipedia.org/wiki/Osso_occipital</div>
<div>
<br /></div>
<div>
A tração no osso occipital dá espaçamento nas vertebras. Depois sentimos novamente o peso e exploramos os limites da pessoa, levantamos, uns pouco e outros muito, levamos para o lado, e quando percebíamos que a pessoa não estava depositando todo o peso sobre nossas mãos pedíamos para que ela relaxasse. E foi invertido as posições, quem estava deitado recebendo a “massagem” sentou para que pudesse fazer no seu parceiro (a). Quando terminado andamos pela sala para perceber qual a diferença do nosso corpo em relação a antes, muitos sentiram a cabeça mais leve, outros sentiram um pequeno desconforto.</div>
<div>
Depois formamos uma roda e fizemos rolamentos com o corpo para frente, fazendo os ísquios se contraírem. Em seguida, fizemos exercícios com a bola de fortalecimento de abdômen. A maioria teve dificuldades para sustentar o abdômen: </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Foi feito três exercícios para o fortalecimento de abdômen, trabalhando bem a concentração, a maneira que colocamos nossas pernas em cima da bola, pois é algo que influencia o exercício, estar com as mãos paralelas aos ombros, coluna reta. </div>
<div>
Depois fizemos outro exercício, que necessitava de bastante concentração. Você inspirava e ia soltando o ar ao se enrolar em cima da bola, tinha que se sustentar 10 vezes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Em seguida, ainda com a bola fizemos outro exercício, dessa vez tínhamos que “quicar” na bola e imaginar que a tração tivesse te puxando para cima, e ficar o máximo que conseguisse. “Quicava” três vezes e na última levantava e procurava outra bola, segue foto/vídeo de exemplo:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Terminamos a aula procurando nosso eixo, manipulando a cabeça através da tração. Temos que ficar “moles” por fora e sustentados por dentro. A luz foi apagada e música foi colocada. Cada um no seu tempo, em suas formas, em movimentos grandes e pequenos foi percebendo como era estar sustentado e não ficar com o corpo rígido, saber que há algo te puxando para cima, mas mesmo assim conseguir realizar os movimentos sem desestruturar. No final foi pedido que cada um falasse uma frase que representasse a aula. E assim, finalizamos a aula.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Gabriela Cristina dos Santos</div>
<div>
<br /></div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-87638208356820605392018-04-10T11:00:00.002-03:002018-04-10T11:04:42.358-03:00O que é um diário de leitura?<br />Anna Rachel Machado defendeu em 1995 a tese intitulada “O diário de leituras: a introdução de um novo instrumento na escola”, no Programa de Estudos Pós-graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem - LAEL, da PUC/SP, sob orientação da Dra. Maria Cecília C. Magalhães e, durante quase dois anos (09/1993 06/1995), sob a direção do Dr. Jean-Paul Bronckart, na Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation - FAPSE da Universidade de Genebra na Suíça.<br /><br />Segundo a Profa. Dra. Anna Rachel Machado este “é um novo instrumento pedagógico, capaz de despertar o posicionamento crítico dos alunos diante dos textos e de enriquecer o debate com os professores em sala de aula”.<br /><br />Ele é um instrumento para trabalhar a leitura de qualquer tipo de texto por meio de reflexões e reações que o leitor tem à medida que vai lendo, e que vão sendo registradas na escrita.<br /><br />Ele se constitui como um novo espaço de diálogo do aluno com o texto, um espaço totalmente privado, onde ele pode adotar linguagem informal, sem se preocupar com "certo" ou "errado", de modo a se colocar livre e espontaneamente diante dos textos. Dessa forma, o diário de leituras permite que os alunos tracem seus próprios caminhos de leitores por meio desse diálogo, que é sempre único.<br /><br />Ao mesmo tempo, são criadas as condições necessárias para a construção de um espaço de verdadeiras discussões sobre as reflexões dos alunos, o que permite sua reelaboração e refinamento.<br /><br />Além disso, “os diários também podem servir como ponto de partida para a elaboração de outras atividades de produção textual, com os resumos e resenhas, conforme as necessidades dos alunos.”<br /><br />Ao fazer um diário de leitura, diversas possibilidades se abrem para a apreensão dos textos. O autor do diário de leitura pode:<br /><br />1. Levantar alguma hipótese sobre o conteúdo/idéias do texto.<br />2. Expressar/registrar algum tipo de reação/emoção frente ao conteúdo/às idéias do texto.<br />3. Apontar/indicar:<br /> * O que é significativo para ele.<br /> * Algum tipo de dificuldade. Dúvidas.<br />4. Relacionar idéias/aspectos do texto com suas experiências em sala de aula e em outras atividades corporais e acadêmicas.<br />5. Fazer/estabelecer relações entre o texto lido e outros textos.<br />6. Fazer reflexões.<br />7. Manifestar compreensão e/ou Incompreensão.<br />8. Sintetizar. Fazer paráfrases e/ou perguntas.<br />9. Concordar, discordar, questionar e posicionar-se diante do que lê.<br />10. Argumentar contra ou a favor de alguma questão.<br />11. Avaliar e/ou criticar.<br /><br /><span style="font-size: large;">Instruções para elaboração do diário de leitura </span><br /><br />Elaboradas por Jorge Viana de Moraes, professor universitário em cursos de graduação e pós-graduação na área de Letras. Atualmente, doutorando em Língua Portuguesa e Filologia pela Universidade de São Paulo. <br /><br /><br />1. Observe o título do texto e registre no seu diário (sempre com frases completas):<br /><br />- suas impressões: gostou ou não?<br />- tem vontade de ler?<br />- que tipo de texto espera encontrar? Sobre o que você acha que o texto trata?<br /><br />2. Antes de iniciar a leitura, observe todas as informações - (verbais ou não-verbais) - que podem ajudá-lo a melhor compreender o texto: a última capa, a orelha, as notas sobre o autor, a bibliografia (se houver), o índice, etc. Anote tudo o que você julgar importante e as idéias que você for tendo a respeito do texto a ser lido (sempre com frases completas).<br /><br />3. À medida que você for lendo, vá registrando (sempre com frases completas):<br /><br />a) as relações que você puder ir estabelecendo entre os conteúdos do texto e qualquer outro tipo de conhecimento que você já tenha (livros ou textos que já leu, aulas, músicas, filmes, sua experiência de vida, etc.).<br /><br />b) as contribuições que julga que o texto está trazendo para: qualquer tipo de aprendizado, o desenvolvimento de sua prática de leitura, o desenvolvimento de produção de textos, algum trabalho que vai realizar, etc.<br /><br />c) sua opinião sobre o texto, sobre sua forma e seu conteúdo: vá discutindo as idéias do autor (concordando ou discordando, levantando dúvidas)<br /><br />d) vá registrando as dificuldades de leitura que encontrar e anotando os trechos que não compreender ou aqueles de que mais gostar.<br /><br />4) Sempre justifique suas opiniões!<div>
<br /> *** *** ***<div>
<br /></div>
<div>
A professora Anna Machado publicou dois livros sobre o Diário de Leitura<br /><br />MACHADO, A. R. (1998) O diário de leituras. A introdução de um novo instrumento na escola. São Paulo: Martins Fontes, 263 p. tem resenha no endereço http://www.scielo.br/pdf/delta/v15n2/a08v15n2.pdf<br /><br />No endereço http://www.parabolaeditorial.com.br/Diario.pdf encontramos o sumário e a primeira parte do livro Trabalhos de pesquisa: Diários de leitura para a revisão bibliográfica.</div>
</div>
Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8454027727639652711.post-78656778302321715622018-04-10T10:59:00.001-03:002018-04-26T00:01:23.132-03:00aula de 03 de abril - Aula 03/04/2018<br />
<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>A Professora Renata Meira inicia sua aula nos ensinando a letra de outra música trava-língua.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
"É um savero sapipi</div>
<div style="text-align: center;">
É um savero sapi</div>
<div style="text-align: center;">
É um savero sapipi</div>
<div style="text-align: center;">
É um, é um, é um</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Misclofi, taro tero tiro liro</div>
<div style="text-align: center;">
clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu</div>
<div style="text-align: center;">
Misclofi, taro tero tiro liro</div>
<div style="text-align: center;">
clin clen clofe taro tero tiro ló flu flu</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
isfungue isfungue isfungue</div>
<div style="text-align: center;">
tibiribitibi, catabariungui."</div>
<br />
Poucos alunos tiveram dificuldade no início da música, porém vários encontraram dificuldades com o final da canção, esquecendo do "flu-flu" e se enrolando no "tibiribitibe" e "catabariungui". Isso gerou risos entre a turma e pôde-se observar alguns colegas ajudando os outros com o trava-língua. Em seguida, a professora nos mostra movimentos para fazermos com a boca, língua, pescoço, mãos, quadril e pés, seguindo o ritmo da canção.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Após esse exercício ela pede para nos sentarmos e nos mostra algumas mudanças no cronograma do semestre e logo começa a discussão do texto "A educação somática e os conceitos de descondicionamento gestual, autenticidade somática e tecnologia interna", de Débora Bolsanello.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ela faz perguntas sobre o texto e foram surgindo dúvidas sobre o mesmo, uma delas é o que seria ao certo 'descondicionamento gestual'. A professora explica dando um exemplo com seu corpo, em seguida se levanta e vai para um lugar onde todos possam observá-la. Ela mostra como seu corpo se posiciona a partir da memória que ele tem do 'mais fácil', que são as manias que cada um adquire com o tempo, nos mostrando, pensando e reposicionando sua coluna, sustentando seu peso na pelve e conclui que o descondicionamento gestual é reconhecer essas manias que temos com as tensões do dia a dia e reequilibrar nosso corpo a partir disso.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Após a discussão da tarefa, a professora pede para lavarmos as mãos e ao voltar, ela nos mostra algumas imagens dos músculos do rosto.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVY1JmmvDEas-5m-fPv0sG06vJEqmbwj-qC4MVfzS2_Z6WE08GLeJ09b_e9_hoP3_E8DjNh9K_LY5HTeFj8V3Ls2JAAeHP7_yNwnemcF4eSkdl4CPA_mDWS6DcWpfxFVe92Db-WQZs_Dgf/s1600/Screenshot_2018-04-12-21-05-36_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="720" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVY1JmmvDEas-5m-fPv0sG06vJEqmbwj-qC4MVfzS2_Z6WE08GLeJ09b_e9_hoP3_E8DjNh9K_LY5HTeFj8V3Ls2JAAeHP7_yNwnemcF4eSkdl4CPA_mDWS6DcWpfxFVe92Db-WQZs_Dgf/s320/Screenshot_2018-04-12-21-05-36_1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
FONTE: http://slideplayer.com.br/</div>
<div style="text-align: center;">
Acesso em 04 abril 2018</div>
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><br />
Mostrando isso, a docente instrui para pegarmos cada região (algumas precisaram que os dedos fossem dentro da boca para inibir o músculo da bochecha), a segurarmos, impedindo que o músculo faça seu 'caminho' quando o contraímos. Fazendo esse processo, em cada local indicado, alguns alunos relatam a experiência, uns dizem estar com dor de cabeça, outros com a sensação de leveza na face.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ao concluir essa atividade, a professora nos pede para irmos em frente ao espelho, na mesma sala de aula, para fazermos "caras e bocas". Ela nos diz para usarmos todas as estruturas possíveis do rosto e passa as instruções de como a face deve ficar:<br />
<br />
estreita e alongada;<br />
redonda;<br />
encurtada e larga;<br />
olhos, nariz e boca concentrados no centro da face.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Assim, é pedido para sairmos de frente ao espelho e ela faz observações dizendo que conforme o que fazíamos com o rosto nosso corpo reagia de um jeito, o ombro encolhia, o pescoço ia pra frente, entre outros; tudo a fim de representar nossas faces.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Logo, é pedido que escolhamos um lugar na sala. Ela nos instrui a escolhermos formas do rosto e ir mudando lentamente para sentirmos as diferenças e as estruturas que estamos trabalhando. Ela coloca uma música e diz que não precisamos acompanhar o ritmo se não quisermos. Fazendo isso, as luzes sao apagadas e começamos a andar pela sala dando formas ao corpo e a face. Ficamos um tempo assim e vamos fazendo tais transições, algumas vão de mais tímidas a mais ousadas, outras de comum a imprevisíveis e então cada um vai se refazendo durante o exercício.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ao final desse exercício, a professora nos pede para sentarmos e nos da um tempo para escrevermos no "Caderno do Eu", fazendo reflexão das sensações que sentimos e descobrimos ao longo do exercício. Renata pede para cada um dizer uma frase particular descrevendo a atividade e alguns reconhecem que precisam melhorar em alguns pontos, outros dizem ter se surpreendido com a imaginação, concluindo, então, a aula.<br />
<br />
Anna Julia Justino Ehlerding<br />
<br />
<br />
<br />Renata Meirahttp://www.blogger.com/profile/14564699375036330849noreply@blogger.com3